【人教部编版】二年级上册语文场景歌 (2).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《树之歌》教学设计 教学目标 1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、积累与树木有关的语句。 5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 重点难点 重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。 2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 难点：1、初步了解树木特点。 2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 教学准备 教师准备：幻灯片。 学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。 教学课时 第1课时。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。 孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。 大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题） 2、板书课题，指导读题。 请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。 二、初读课文，整体感知 导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。 1、请孩子们读一读这首儿歌。要求： （1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。 2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。 生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。 3、学习词语，识记生字。 （1）课件出示带拼音树木名称。 老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。 根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。 （2）课件出示去拼音的树木名称。 去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读） （3）课件出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂。 ①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？ 生汇报：都是左右结构。 生汇报：都是木字旁。 生汇报：都是形声字。左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。 师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。 ②拓展训练。其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？ （课件出示词语：榆树 橡树 楠树 棕树 石榴） 点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。 （4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。（带拼音） ①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。 根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。 ②猜字谜游戏。 课件出示： 1、壮士穿衣服。 ( ) 2、保护家乡，寸土不让。 ( ) 3、弓里有土，田隔开。 ( ) 4、种花要除草。 ( ) 三、学习课文。 1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。请同学们仔细读读儿歌。 （1）播放录音范读。 （2）同桌合作读。 （3）男女生比赛读。 （3）拍手打节奏读。 2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？ 生汇报师点评。 （1）杨树的特点是“高”。榕树的特点是“壮”。 （2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。（伸出手掌，识记“掌”字。） 仿说训练： 树叶像 。（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片） （3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。借助古诗“霜叶红于二月花。”理解。 （4）松树和柏树的特点是一年四季常青。（拟人） （5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。 （6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。 （7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。 课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？ ①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭小的地区保存下来的植物。例如银杏、水杉 、金钱松、栱桐等树种。 ②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物。现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。 ③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”。 （8）金桂的特点是花开香气