如何修改作文教学案例.docx

《一件令我感动的事》作文修改教学案例 【案例背景】 《一件令人难忘的事》五年级是下册第四组的作文。 这个单元作者主要讲诉了一个个感人至深的故事。如《再见了，亲人》 ??诉了志愿军战士与朝鲜人民依依惜别时的情景，《金色的鱼钩》刻 画了老红军战士忠于党，关心同志为同志献出宝贵生命的高大形象, 《桥》中我们看到了一个恪尽职守，英勇献身，不徇私情，舍己为人 的老支书。《梦想的力量》中六岁的瑞恩，聪明，善良坚持不懈。这 一个个鲜活的故事是作者抓住细致的描写刻画出来的，本单兀我们就 是要学习作者细致的描写手法来写一件令我感动的事。 因为小学高段学生己具备一定的语文学习能力，有一定的语文知 识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通 顺流利地表达自己的心想法，会分段，有中心，还应学会运用一定的 写作技巧使文章增色例如这个单元中重点练习的细致的描写。结合本 班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力，描写不够细致，选材 没能紧扣中心的问题。我设计本课，让学生学会怎样利用比喻，拟人, 以及细致的描写方法使自己的作文更添亮点。 课堂实录 一、导入 師：文章不厌白回改，好文章都是修出来的，这节课我们就一起来学习如 何修改作文。 二、指导过程 1、修改作文的意义 师：叶圣老先生说：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”“文章要自 己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。” 2、作文题目 师、出示题目要求 古人云：题者，额也：目者，眼也。就是说，题目是一 篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒日、新颖，能引 人注目，发人深省，题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术 感染力。 师:请同学们来评一评，哪些题目拟得好，哪些需改进？ 《燕子情深》 《一件令我感动的事》 《感动自我》 《慈母情深》 《感动》 《感动人心》 《令人感动的公益广告》 生：《慈母情深》拟的好，从题目中我们就看到了她和妈妈感情很深。 师：你分析的很好，她的题目准确，简洁明了而且富有美感。 生：《感动人心》拟的好，从题U中我感受到了她的感动是发自心的。 师：是呀！这是感动到心里去了，让人很好奇到底是什么感动了他的心？ 生：《令人感动的公益广告》题H太长了显得啰嗦，不优美。 师：题目太冗长，显得没有美感，太啰嗦！ 师：今后我们拟题注意：准确、简洁、醒目、新颖，能引人注廿，发人深省 3、作文开头 师：说完题II咱们要来说说开头的要求: 1.要向主题靠拢2.要短小精悍3.要有文采4.表达要清楚 师：下面我们一起来看看此次出现的好的开头，我们请作者来读一读，其他同学 品品好在哪里? 引入式： 那是一个秋天，风儿那样缠绵，我听到一声巨响，震彻山岩 （王一舟） 生：引用了歌词，语言优美，引人入胜。 在我的脑海里，有许多令我感动的事情，他们就像海边的贝壳一申串地串在 一起，但其中有一件事，令我最感动，让我记忆犹新。（王一帆） 生：她采用了比喻的修辞手法让句子读起来非常优美。 时间如流水一般匆匆而逝，很多记忆随日子消失而褪色，但有一件事让我历历 在目感动不已。（艾丽皮热） 生：她也采用了比喻的修辞手法让句子显得非常的优美生动。 天空中的星星有那么多，就像我们记忆中的事，在我记忆的星空中有一颗星 星特别闪亮，因为它闪耀着我深深的愧疚之情。（王璐） 生：她采用了比喻和拟人的修辞让句子生动，而且有了活力。 师：从以上凡个同学的开头我们可以看出运用修辞手法能让我们的文章生动形 象。 开门见山式： 令我感动的事有很多，其中有一件发生在公交车上的事，它令我最感动。（闵 晓燕） 生：直接了当，简洁明了讲了这件事发生在公交车上。 在我脑海中有很多令我感动的事，只要我代开记忆的闸门，就会有很多的事 从我的脑海中蹦出来，但周末所感这件事是让我最难忘的。（子璇） 师：老师觉得他有个字用的特别好，是？ 生：“蹦”这个字用的很传神，让事情有了生命力。 抒情式的： 人们说父爱和母爱是世界上最伟大的，可我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱 更崇高。（孜拉力） 无开头式开头： 在几周前的一节体育课上，我拿了一个瓷碗。阿依一不小心把我的碗打碎了。 （知贤） 师：刚才我们欣赏了好开头，下面我们一起来给以下开头挑挑刺？ a、童年时间就像匆匆的过客，童年里的每一件事就像是美丽的浪花在慢慢的忘 掉，可其中有一朵使我终身难忘.——马梦雨 生：童年时间就像匆匆过客，用词不当时间怎么能像匆匆过客呢？把时间去掉。 生：“忘掉”这个词用得不好，浪花怎么能用忘掉呢？词语搭配不当我觉得应该 用消退。 师：下面我们再请马梦雨来读读同学们改过的句子。 马梦雨：童年就像匆匆的过客，童年里的每件事就像美丽的浪花在慢慢的消退， 可其中有一朵使我终身难忘。 b、在我记忆的脑海里，有清晰的事也有模糊的事。但就在凡个月前发生的