中华优秀传统文化是语文教学的根新.pdfVIP

.. 让中华优秀传统文化在语文教学中绽放 中华优秀传统文化是中华民族聪明的结晶， 是人类文化宝库中的 重要遗产，对于陶冶同学的情操，培育同学的审美才能，提高同学的 综合素养等至关重要； 而学校语文教学又是同学学习中华优秀传统文 化的主要载体， 那么作为一名语文老师， 就有责任有义务积极地传承 中华民族的优秀传统文化； 应如何让语文沐浴在中华民族辉煌传统文 化的阳光下呢？对此，我想到几点拙见： （一）加强老师自身传统文化修养 老师是给同学传递优秀文化的直接人，就要加强老师的自身传 统文化修养；俗语说 “老师要给同学一杯水，自己得先有一桶水； ” 老师的这一桶水不仅仅是语文学问技能， 仍应包蕴着中华优秀传统文 化；那么，我们语文老师不仅要有扎实的学问才能和专业素养，仍必 须博览群书，有丰富的文化底蕴；养成良好的读书习惯，多读古典文 学，名闻名篇，一些经典的文章仍要做到熟读成诵；俗语说 “腹有诗 书气自华”，只有这样，面对同学才能得心应手，才能把传统文化的 博大精髓传达给同学； （二）营造语文课堂的文化氛围 课本是呈现传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的庞大 舞台，师生都是这个舞台上的演员；语文老师如何扮演好这一角色， 让中华优秀传统文化在语文课堂上熠熠生辉， 我从以下几个方面谈谈 我的见解: ;.. 第 1 页，共 5 页 .. 1，善于发觉和利用课本中丰富的传统文化； 作为一名语文老师， 第一要喜爱中华传统文化， 才能激发同学对传统文化的喜爱； 古人云： “文以载道”；老师可以充分利用教材中现有的精神文化对同学进行 训练；如《司马迁发愤写史记》告知同学要有远大志向，做任何事情 不要半途而废；《海伦凯勒》以海伦的的艰辛为例，向同学传递着坚 持不懈，身残志坚的名贵品质； 《郑胜利》以郑胜利的爱国举动，激 发了同学的爱国情怀 ; 《姥姥的剪纸》就向我们充分呈现了姥姥剪纸 技艺的精湛，以及那令人深有感受的浓浓祖孙情等； 2，诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂；新课程标准指出： 中学校各年级同学要扩大阅读面； 课本精选的古诗词， 诗歌等大都是 积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读 他们有一种美的享受； 对于古诗词的学习， 大多数同学会觉得比较枯 燥，所以，我在教学中，极把同学引导到课堂中来：一是课前 “说” ； 每节课前用约５分钟时间， 由一个同学给大家讲一个成语或一个历史 人物或朗诵一首古诗词； 二是学习一篇古诗词后， 支配同学网上查询 有关作者的相关资料，举办讲演竞赛，故事会等； 3. 以必读书目为例， 提高同学的阅读才能； 我们学校以班级为单 位，组织支配了每周一节的读书沟通会； 在此之前的一周时间布置给 同学将要沟通的内容，课堂中用 15 分钟的时间再以小组为单位，进 行沟通和沟通；小组终止后，再由老师组织进行全班沟通；同学们在 课堂上各放异彩，争先恐后；如此一来，对于优秀文化的把握也起到 了极大的促进作用； ;.. 第 2 页，共 5 页 .. （三）营造传统文化的浓郁氛围 校内环境对同学学习具有特别重要的影响，良好的校内环境对 同学的成长起着潜移默化的引导，塑造，规范和陶冶功能，促进同学 身心健康进展和素养全面提高； 为此，校长和众位老师在校内环境建 设中集思广益，不断创新，让同学置身于书香气息浓郁的环境之中， 每天，到处感受文化的魅力； 1，以班级或者年级为单位，组织传统文化诗词朗读活动；比如： 我们学校在 2021 年 10 月，便以学校为单位进行了古诗词朗读竞赛， 并且取得了显著的成效； 同学们在竞赛中各显其能， 竞赛场面兴奋人 心，不禁让人啧啧称赞！