小学科学教学建议.pdf

小学科学教学建议 一、教学准备与设计 第 1 条 认真学习 《小学科学课程标准 （3—6 年级）》 （以下简称课程标准） ， 明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。 第 2 条 阅读教材 , 整体把握本册教材内容，要注意季节性较强的内容，可按 季节情况适当调整教学进程。 第 3 条 阅读教学参考用书，补充掌握相关的学科知识。 第 4 条 分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯 , 了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，以便分析利弊，作出预见 , 采取对 策。 第 5 条 根据教材要求和学生的实际情况，制定学期教学计划。教学计划要简 明扼要，重点突出。教学进度应细致安排，教学能按计划进行，尽可能不拖延或超 赶进度。 第 6 条 设计分课时教学方案。 （1）依据课文内容和学情分析准确定位课时目标，课时目标表述应具体明确， 具有操作性。 （2 ）逐字逐句研读本课教材文本，了解教材中活动设计安排的意图，并与教师 用书结合起来研读，确定本课的核心探究活动。 （3）教材上的观察、实验活动，教师在上课前要亲自做一遍，保证课堂教学顺 利实施。 1 （4 ）在教学开始前，通过抽测、访谈、作业等方法了解学生的认知水平，特别 要了解学生的前科学概念水平。 （5 ）根据教学的需要，在课前布置学生收集材料，阅读资料，提前进行观察记 录。 第 7 条 精心准备有关的教学器材，器材必须充足和典型，避免两手空空进入 教室进行教学，保证学生观察、实验活动顺利进行。 第 8 条 器材要适合学生的学习，要突出探究活动的重点和本质。可以对教 材中的设计做适当的改进，提倡开展自制教具，提高教学效率。 二、教学组织与实施 第 9 条 在科学课堂教学中 , 观察、实验等活动进行时，学生往往控制不 住自己， 影响课堂教学效率，此时教师要及时掌控学习纪律，让学生在有组织的环 境下有序学习。 第 10 条 在以观察、实验为主的课堂教学中，师生占用时间分配大约为 1：1， 即学生自主的活动时间在 20 分钟左右。教师少讲精讲，指导有效，把时间还给学 生。 第 11 条 课堂中器材的出示和回收，应该精心安排。一般不需要把一节课的 全部材料都放在桌上，可以按照教学环节的展开，先后呈现器材，达到以器材调节 学生的注意力、以器材引领教学活动的效果。 第 12 条 倡导探究式教学。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学 的主要途径， 科学课程应向学生提供充足的器材和时间， 保证学生获得充分的科学 探究机会。 2 第 13 条 探究不是惟一的学习模式，在学习中要灵活运用视频、课件、资料、 讲解等 , 灵活采用各种教学方式进行教学。 第 14 条 积极利用计算机辅助教学软件进行教学，实现信息技术与科学学科 教学的整合，一些活动可与综合实践活动相结合。 第 15 条 教学过程中，既要注重学生获取知识的过程与方法，又要关注学生科 学概念的构建，尽量处理好两者之间的关系。 第 16 条 要以学生的主动学习为主 , 处理好演示实验和分组实验之间的关系。 一般情况下，要保证学生的分组实验顺利进行。如因条件所限， 也要创造演示实验 的条件。在课堂上尽量避免教师讲实验，学生听实验。 第 17 条 对观察实验活动， 应根据学生动手水平， 进行