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温州市继续教育政策法规读本题库一般公需课) 温州市继续教育政策法规读本题库一般公需课) PAGE / NUMPAGES 温州市继续教育政策法规读本题库一般公需课) 温州市持续教育一般公需课 一、单项选择题 10、就事业单位而言，岗位分为三类，以下 (B) 项不 1、工作标准是指达成工作的数目、（ B ）、时限和态 在此列。 度的要求。 A、管理岗位 B 、后勤保障岗位 C 、专业技术岗 A．时间 B. 质量 C. 地区 D. 位 D 、工勤技术岗位 行为 11、专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，以下不 2、岗位设置不该离开实质，（ A ），攀比其余单位的 属于其任职应拥有以下条件的是（ C ） 做法。 A、中国科学院院士、中国工程院院士 A、盲目照搬 B 、眼高手低C 、高瞻远瞩 D 、 B、在自然科学、工程技术、社会科学领域做出系统 就轻避重 的，创建性的成就和重要贡献的专家学者 3、有条件的地方、部门和（ C ），能够成立持续教育 C、其余为世界做出重要贡献，享有盛誉，业内公认的 基金。 一流人材 A、公司 B 、公司 C 、单位 D 、社团 D、在社会科学领域做出系统的创建性的成就和重要贡 4、专业技术岗位设置要依照科学合理、精简效能的原 献的专家、学者 则进行，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、 12、依据《专业技术人员持续教育规定》（人社部令第 （A ）。 25 号）和省、市相关规定，专业技术人员参加持续教 A 、合同管理 B 、契约管理 C 、技术管理 D 、财务 育的时间，每年累计应许多于（ D ）学时，此中一般 管理 公需课 18 学时。 5、 20 世纪 50 年月中期与 60 年月早期我国曾（ A ） A、 30 B 、40 C 、60 D 、90 次试图成立学术技术称呼制度。 A、2 B 、3 C 、4 D 、5 6、目前，我国已进入深入改革开放、加速转变经济发展方式的攻坚期间，同时面对着后金融危机期间各国以 经济为基础、科技为先导、（ B ）为焦点的综合国力竞争。 A、规模 B 、人材 C 、构造 D 、实力 7、下边对于《专业技术人材队伍建设中长久规划 （ 2010-2020 年）》的说法错误的选项是（ C ）A、《专技人材规划》是在国家人材规划的整体框架 下，与其余各种人材规划相并列、与 19 个要点领域人 才规划连接的一个专项规划。 B、《专技人材规划》是新中国成立以来第一个专业技 术人材队伍建设发展规划。 C、《专技人材规划》共 12800 余字，共六部分。 D、《专技人材规划》是目前和此后一个期间我国专业 技术人材工作的重要大纲性文件。 8、以下不属于《专业技术人材队伍建设中长久规划 2010-2020 年）》提出我国专业技术人材发展的基来源则的是（ D ）。 A、服务发展，人材优先 B 、以用为本，创新体制 C、高端引领，加强基层 D 、单点开发，单层推动 9、岗位跟着“组织”的产生而产生，以下不属于岗位所具特色的是（ B ）。 A、岗位是以事为中心确立的 B、岗位确实定不必定由上一级主管部门依照职能和职 权分派来确立 C、岗位数目是有限的 D 、岗位拥有相对稳固性  13、岗位设置的指导思想中政策导向是指（ B ） A、吸引掌握技术窍门、身怀绝活的专业技术人材 B、要向一线工作倾斜，向急难险重的工作岗位适合倾 斜 C、一线、二线、三线均势发展 D、事业单位设置的岗位数目必定要切合上司人事部门 专业技术岗位最高等级和构造比率的宏观管理方法 14 、（ C ）是指担当该岗位一定做什么或不做什么， 是担当该岗位的人对其工作的承诺程度。 A、职务 B 、职权 C 、职责 D 、职能 15、专业技术高级、中级、初级岗位之间的构造比率全 国整体控制目标为（ 1:3:6 ） A、 3:1:3 B 、 3:3:1 C 、 1:2:3 D 、1:3 ：3 16、变换系列（专业）的专业技术人员荣膺高一级专业 技术职务，均要在现专业技术岗位上工作（ C ）以 上。 A、一个月 B 、三个月 C 、一年 D 、三年 17、对于持续教育以下说法错误的选项是（ B ） A、持续教育的实行主要依赖基层事业、公司单位 B、持续教课的内容、方式、时间要一致安排 C、持续教育经费依照国家的相关规定执行 D、持续教育的教师依照专兼职联合、以兼职为主的原 则，由科技、经济、教育和其余领域拥有较高水平易丰富实践经验的人员担当，逐渐形成梯队 18、专业技术职务的任职资历按受聘专业技术职务的时间计算是（ A ） A、从受聘之月起计算至申报当年年末 B 、从受聘之 日起计算至申报当月月尾 1 C、一个月 D 、一年 32 、我国的知识产权法律系统的法律制度构成不包