五年级语文下学期工作计划.pdfVIP

五年级语文下学期工作计划 一、教学理念： 1 、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。 2 、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个 学生的语文素养。 3 、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4 、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立 大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生 活世界的诸多关联。 5 、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习 方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 6 、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习 的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有学生 48 人。其中男生 22 人，女生 26 人。绝大部分学 生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期 期末测试结果来看， 学生能较好地完成学习任务。 学生具有了一定的 阅读能力、 口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力， 也掌握了 一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需 老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要 老师好好引导教育。 1 三、教材分析： ( 一) 教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部”，第二组“永远的童年” ，第三组“语言的艺术” ，第四组“他 们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组 “走进信息世界”， 第七组“作家笔下的人” ，第八组“异域风情” 。 全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由 “导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。在每 组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的 字组成的，要求能读会写 ; “读读记记”的词语，只要求认记，不要 求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了 五次“资料袋”，两次“阅读链接” 。 第 8 单元：一是要抓住主要内容， 了解不同地域的民族风情特点， 增长见识 ; 二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用 作者的写作方法 ; 三是要注意积累课文中的优美语言 ; 四是要从实际 出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对 异域风情的感受。 四、教学目标 ( 一) 识字与写字教学 本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的 同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 ( 二) 阅读教学 2 1 、继续加强阅读基本功的训练。 2 、发现语言规律，学习表达方法。 3 、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目 标落到实处。 ( 三 ) 口语交际教学 1 、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2 、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 ( 四) 习作教学 1 、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔， 是习作，不是创作。 2 、培养观察、思维、表达三种能力。 ( 五) 综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途 径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 五、教学措施： ( 一) 识字与写字教学 本册识字 200 个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力， 因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分， 一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字， 可以自己查字典解决。 教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，