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小学科学《神奇的纸》教案 小学科学《神奇的纸》教案 【教学目标】 科学概念目标 1 ．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2 ．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功 能需要的物品。 科学探究目标 1 ．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进， 比较材料在改变前后的变化。 2 ．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变 化。 科学态度目标 1 ．发展改造、加工材料的兴趣。 2 ．在教师指导下尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 【教学重难点】 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特 点。 【教学准备】 为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷 子、食用油、学生活动手册等。 教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防 腐木、课件等。 【教学过程】 一、趣味导入 教师用提前准备好的杯子，现场倒入热水，让学生 观察倒水前后的变化。 学生发现杯子有黑色变成有图案的杯子了，学生比 惊讶，并充满兴趣。 师：同学们，谁知道这个杯子为什么有这样神奇的 功能呢？ 生思考回答，教师可引导 师：是的，原本它就是个普通的杯子，但是我们通 过人工改造，在他的表面上涂上特殊的材料，他就具有 不一样的性质了。今天，老师就带领大家一起来改造一 种我们十分熟悉的材料，看看改造后它能有什么神奇的 变化吧！今天我们就一起来改造纸。 板书：神奇的纸 设计意图：通过实物的演示，让学生对改造材料能 改变材料的性质有一点认识并引发学生对材料改造的兴 趣。 二、师生互动学新课 （一）实验探究 1 ．观察，交流纸的特点和用途。 师：纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非 常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？ 生：很薄、白色、轻等。 师：那么它有什么用途呢？ 生：写字、画画、折纸、手工…… 设计意图：通过几个问题引领思考对纸的认识，为 后续的探究学习做好铺垫。 2 ．明确改造纸的方法。 我们可以用那些方法来改造纸让他具有更神奇的功 能呢？请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、 改造一张白纸？ 生：折叠、染色、刷油…… 师：今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造 后的白纸会有哪些新的功能。 设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不 陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递 包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸 使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程 在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。 3 探究折叠后（改变形状）纸的新功能 师：同学们，现在在大家的手边有两张白纸，我们 取一张用来改造，另一张用来一会对比改造的效果，现 在请同学们观看视频，并跟老师一起来学习折叠纸的方 法。教师强调注意事项 生：观看视频，跟老师一起折纸 （教师走下讲台巡视，有折叠错的进行指导） 设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实 验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做 铺垫。 师： （教师拿着折好的纸） 请仔细看一看 （教师示范 从不同角度观看） ，这张白纸经过折叠后与原来的白纸相 比有了哪些新的变化？ 学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变 化。 师：我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸 就叫瓦楞纸。 设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的 方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的 认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。 师：瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领 呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。