学前儿童游戏环境规划.pptx

11234第五章　学前儿童游戏环境规划 第一节　游戏环境规划概述第二节　室内游戏环境的规划 第三节　室外游戏环境的规划 第四节　玩具和游戏材料的提供第一节 游戏环境规划概述一、游戏环境（一）环境 环境是指个体生活的所有外部条件的总和，它包括自然环境和社会环境。（二）游戏环境 游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境两个方面。 物质环境：指幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏场地、游戏时间等。第三章·第一节 心理环境：指环境中的人际关系及心理分为，包括师幼关系以及同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。 一个好的游戏环境的规划是教师对幼儿游戏的整体、系统的实施方案，包括对游戏环境基本条件（硬件与软件）、空间规划以及区域内材料的提供等方面从宏观到微观的长远思考。规划游戏环境的意义1.规划游戏环境可提高教育的有效性2.规划游戏环境能给幼儿提供无限创新的空间，能满足幼儿探求认识周围世界的需要3.规划游戏环境能让儿童有序而自主地游戏二、创设良好游戏环境的意义（一）有助于教师树立正确的儿童观和游戏观（二）有利于儿童与环境发生积极的相互作用三、游戏环境的要求（一）具有安全性（二）具有丰富的刺激性（三）具有可参与性良好游戏环境的特性（1）宽敞（2）个别细小部分，游戏环境可以是小规模的（3）不能单调无物（4）具有易于变化、调整的空间（5）对户外场地的要求同样如此（6）环境与活动的关系第五章·第二节 第二节 室内游戏环境的规划一、室内游戏环境规划的范围及内容1.空间利用2.区域与材料安排3.墙面与顶面（天花板）的规划4.走廊的规划5.地面的规划二、室内游戏环境规划的原则1.因地制宜原则 （1）利用 （2）改造 （3）创设2.发展适宜性原则3.参与性原则三、室内游戏区规划的要点1.根据各类活动的教育功能与特点规划室内游戏环境2.将幼儿表现出来的探索兴趣、经验、作品作为环境规划的内容源泉3.动态与静态游戏区域分配得当，尽量避免静态活动与动态活动区域相邻4.依班级幼儿人数提供活动区5.考虑固定区域和变化的区域室内游戏环境创设的案例分析例1：小班游戏的环境布局调整示意图 第三节 室外游戏环境的规划一、室外游戏环境的内容1.必须设置各班专用的室内游戏场地。（每班的游戏场地面积不应小于60平米）2.应有全园共用的室外游戏场地。3、各年龄班参与的游戏环境的创设第一，以幼儿的现实经验为基础，具有可变性；第二，以幼儿的操作为基础，具有可操作性；第三，满足幼儿的发展需要，体现层次性；4、平行班互动的游戏环境的创设5、打破年龄班界限的交往的游戏环境的创设二、规划室外游戏环境的原则1.安全卫生的原则2.遵循自然的原则3.挑战性的原则4.整体性的原则三、室外游戏环境的规划要点1.整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。2.完成自然结构布局，进行永久性环境规划。3.细化墙面、地面、楼顶、平台、房屋之间的空隙可美化、儿童化、教育化。4.投放玩具，以各类运动性的为主，辅以角色、结构材料。5.合理设置游戏区域。四、户外游戏场地的基本构成（一）大型组合运动玩具区（二）玩沙池（区）（三）玩水（区）（四）自然区（五）跑道或车道（六）休闲区 第四节 玩具和游戏材料一、玩具在儿童发展中的作用（一）玩具是儿童生活中的亲密伴侣（二）玩具是儿童的教科书（三）玩具是儿童游戏的物质基础 1.激发儿童游戏的动机 2.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高 3.为儿童提供练习能力的机会二、玩具的种类（一）成型玩具（专门化玩具）：结构高、功能固定 1.主题游戏玩具 2.表演游戏玩具 3.结构游戏玩具 4.智力游戏玩具 5.体育游戏玩具 6.音乐游戏玩具 7.技术玩具 8.娱乐玩具以下玩具属于成型玩具中的哪一类？以下玩具属于成型玩具中的哪一类？（二）未成型玩具 指一些废旧物品或自然物备幼儿当作玩具使用，它们结构度低，具有多动能可变性，有多种操作方法的材料。三、玩具的管理 （一）选择玩具的安全标准 1.玩具选择要有规划 2.玩具要选活动性的、低结构的 3.玩具应该结实耐用 4.玩具应该安全卫生 5.玩具应该经济实惠 6.玩具应符合儿童年龄特点三、玩具的管理 （二）投放玩具 1.在投放区的材料内容既要符合儿童的原有水平和基础，又能促进在原有基础上的发展（最近发展区） （1）纵向维度 （2）横向维度 （3）呈现方式 2.材料的动态性——添加、组合、回归 （1）材料的添加 （2）材料的组合 （3）材料的回归 3.材料的情感性三、玩具的管理 （三）保管玩具 1.玩具要按类摆放，按区投放 2.为儿童提供开放的玩具橱、透明玩具箱 3.供儿童去取玩具的玩具托盘、玩具小筐或运送推车 4.提供开展游戏的玩具垫、玩具桌、玩具盒和玩具说明书及图纸等 5.整理和选择玩具卡