数学选择题的失分原因与对策.docxVIP

高考数学选择题失分原因及对策 中学怡 选择题是高考数学试卷中一类重要题型，具有概括性强、知识覆盖面广、 小巧灵活，有一定的综合性和深度的特点。因此，能否快速、准确、简捷地解好 选择题成为在高考中是否能得分，得高分的关键。实际情况是我们的学生常常花 了很多时间去做选择题，而乂很难得满分。因此，探索选择题失分的原因，寻求 相应的对策，这对于我们提高复习效率，高考时取得好成绩尤其重要。 (-)概念不清导致错误 例2009年高考数学卷理科第3题： 命题“存在气弥.2孔《0”的否定是 A.不存在 a 0 e /? . 20 B.存在 2* 0 C.对任意的xeR. 2T0 D.对任意的X eR. 2r0 分析：不少同学选择了 A,混淆了 “一个命题的否定”与“一个命题的否命题” 这两个概念。存在性命题“存在,则〃(吒)为真”的否定是“任意 xtJ e A.则户(％)为假”，正确的选项为D 策略：数学概念是数学科学知识体系的基础，是高中数学基础知识的核心， 是学好数学基础知识和培养数学能力的基础。只有了解概念的由来与发展，掌握 概念的涵、外延及其表达形式，了解有关概念间的逻辑关系，了解概念的应用围, 才能够正确地应用概念去解决问题。高考选择题毎年都有对概念的考察，每次都 有不少人丢分，犯“低级错误二这就要求同学们在复习时重视课本，回归课本, 掌握课本中所有的公式、定义、定理及重要例题习题，了解所蕴含的数学思想方 法。复习的重心要放在“三基”上，千万不要脱离这个目标，陷入茫茫题海，得 不偿失。 算理不明导致错误 例2009年高考数学卷理科第9题： 设球的半径为时间1的函数(/),若球的体积以均匀速度c増长，则球的表 面积的增长速度与球半径() B.成正比，比例系数为2。A.成正比，比例系数为c B.成正比，比例系数为2。 C.成反比，比例系数为c D.成反比，比例系数为2c 分析：本题是一道以球为实际背景函数唱戏的动态儿何问题。重点考查导数的实 际应用，即考查导数在实际背景下的意义。考生普遍存在的问题是：不理解“球 的体积是以均匀速度c增长”就是球的体积V对时间t的导数等于c, “球的表 面积的增长速度”就是球的表面积S对时间t的导数。基本的算法原理不清，导 致无从下手，只好瞎蒙。 策略： 高考命题的一个原则是“积极改革创新”，所以一定会出现新题型。 新题型的命题形式、情景、要求与在复习资料里常见的题目不同。“新”表现在 联系实际或者开放性问题，或者很平常的熟悉问题的新问法，常常似曾相识，却 又无从下手。所以考试的时候要有一个平静的心态，拨开云雾，看清本质。反复 阅读，分析题目要求，提炼有用的条件，抓住其原理，再利用自己的基础知识、 基本方法一定能创造性地解决问题。 （三）方法不当导致错误 例省市2010届二月调考文科第9题 在/XABC中，点P是AB上一匚点，且CP = |cX + |cfi.Q是BC中点，AQ与CP交 点为 M,又 CM =tCP.则 t=（ ） A.B.2 A. B. 3 D. 1 5 分析：这是一道求两线段的交点分有向线段的比的题。通法是再设AM =kAQ. \llCM =tCP = ^rCA + ^rCB,同时兩= CA + AM=CA + kAQ = （\-k）CA + ^kCB ,所以（1-幻=9且;卜:，求出t值，选C。向量的加减计算及向量的共线问 题同学们常掌握得不好，其实这一题还可以用一非常规手段做出来。因为试卷上 的图形画得比较标准.用直尺一测量，即可得到答案，节约了很多时间。 策略： 高考数学选择题的特点是：提供了可选择的多个选择支（只有一个 正确项），乂不要求写岀解答过程，并且对解题速度有高的要求。所以解答选择 题的基本策略是尽量“不择手段”，采用最简捷方法快速准确的作答：既要充分 挖掘各选择支的暗示作用，乂要巧妙有效的排除迷惑支的干扰。应尽量避免小题 大做，否则将导致后面的解答题没有充裕的时间思考而后悔惋惜。解选择题的常 用方法有： 直接法：从题设条件出发，运用数学知识通过推理或计算得出结论，再对 照各选项作出判断的方法称为直接法.直接法的思路是肯定一个结论，是将选择 题当作解答题求解的常规解法。 筛选法（排除法）：当题U题设条件未知量较多或关系较复杂，不易从正面 突破，但根据一些性质易从反面判断某些答案是错误的时候，可用筛选法排除不 正确的选项，得到正确答案。 特例法：有些选择题涉及的数学问题具有一般性，而提供的选择支往往互 相矛盾（即任意两个选择支不能同时成立），这类选择题要严格推证比较困难，此 时不妨从一般性问题退到特殊性问题上来，通过取适合条件的特殊值、特殊图形、 特殊位置等进行分析’往往能简缩思维过程、降低难度而迅速得解。 数形结合法：对于一些具有儿何背景的数学问题，如能构造出与之相应的