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2020 支教实践报告 2020 支教实践报告 来支教，是想尽自己的一点儿努力来陪这些留守儿童，让他 们开心。下面是小编为大家整理的几篇支教实践报告范文，希望 对大家有所帮助，仅供参考! 支教实践报告 1 这是我第一次参加类似的实践活动，从开始加入实践团队到 实践圆满结束这两个多月里，我一直兴奋不已，从策划、申报项 目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一个大大小小 的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员 ，每一环节体现着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方 面的素质和能力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、 想尽各种办法，综合起来考虑一个最完善的解决方法 ;每讨论一个 话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某 一观点的不足，最终达成大家认可的方案;每攻破一个难题，队员 们都会大松一口气，聚在一起分享喜悦，总结经验和成果。 我们选择湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象 ，扭仁村是 100%为苗族人的村子，地形为山区，经济落后、偏远 闭塞、发展滞缓。我是土生土长的农村人，我知道农村家庭的艰 难，但在这里有更艰难的生活。从上海到扭仁，我感受到中国的 贫富差距是如此之大，这里与上海相比真的是天与地的差别，上 海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，到处充 满着现代化的气息 ;扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物 都要靠人用担子挑回家，这里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这 个角色，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，贡献自己的 一份力量，我真的很快乐，也从中体验到了自己的价值，树立大 学生的良好形象与精神风貌。 在实践活动的前期准备中 (主要包括策划、宣传、外联、物品 准备、募捐等)，给我感触最深的是：联系小学组织募捐，因为我 第 1 页 2020 支教实践报告 们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区，为扭仁小学建立了 “ 甘露图书馆”。我们主要联系了上海市浦东新区的竹园小学、梅 园小学、东沟小学，捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等， 我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊 ，也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动 力，这是一种无形的力量。看到小学生们积极奉献自己的爱心， 我们感到了责任的重大，坚定了建立图书馆的决心和信心。我 认为，能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁，为 贫困小学建立起图书馆，是我们这次下乡支教做的最有意义的事 情。从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物 捐书、运送捐物的整个过程中，我们思考问题、解决问题的能力 有了很大提高，团队意识和情感更一步加深。我感受到了团队力 量的伟大，感受到了无论是多远的路途，无论有多大波折，只要 大家齐心协力、拥有恒心，就一定会到达终点，实现目标。当扭 仁的小学生们阅读着喜爱的书籍，玩着各类的玩具，使用着各种 各样的文具，我们有说不出的快乐和欣慰，心中涌起一股成就感 和喜悦感。 支教期间，我们不断走访、调研，不断举行各种各样的活动 ，如运动会、升旗仪式等，开设了许多有趣实用的课程。经过十 天的实践，根据实践总结的成果，我也有了一些思考和建议，仅 供参考 经过支教过程中的了解，针对教育问题有以下思考。 第一，要丰富贫困地区学生的精神生活，据我们了解，许多 学校连升旗仪式、运动会、联欢会等一般的活动也没有举行过， 这样对学生的成长教育十分不利。 第二，在我国广大的农村尤其是偏远地区孩子的基础教育问 题一直被国家和社会各界关注，但一直没有提升到重要的地位， 农村的教育条件与城市相比有很大的差距 第 2 页 2020 支教实践报告 第三，农村教育问题不仅仅要改善教学设施，提高教学质量 就足够的，国家已经落实了很多政策鼓励基础教育，下一步提高 学生们接受教育的意识更不能忽视。 第四，在建设资源节约型环境友好型社会的背景下，国家、 相关政府部门可以鼓励整合教育资源，将大城市闲置的教学设备 、书籍等资源运至贫困地区学校。 经过老洞旅游的