五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson8｜人教精通版.pdf

人教精通版小学英语五年级下册《 Lesson 8》教学设计 一．教学目标： 1. 知识目标： （1）学生能够听、说、认读三会短语： toy train, toy plane, toy ship, toy boat ；能够听、说、 读、写四会单词： can, help, want, toy, train, plane, ship, boat ，以及四会句型： Can I help you? Yes. I want a toy train. 并能在实际情境中运用。 （2 ）通过创设购物情境，学生能够在近似真实的语言情境中感知并正确运用目标语言： Can I help you? Yes, I want a _____. / How much is it? It ’s _____yuan. 进行交际。 （3 ）感知并学习一个 chant, 了解元音字母 e 在单词中发音 /i:/ 。 2. 能力目标：（ 1）能够在真实的情境中，灵活运用所学的单词和句型进行情景交际。（ 2 ） 在听、说、读的基础上逐步发展写的技能。 3. 情感目标：（ 1）培养学生树立文明购物的意识，形成与他人良好沟通的礼貌品质。（ 2 ） 让学生养成节约意识，懂得合理支配金钱。（ 3 ）让学生在学习英语的同时，养成良好的学 习习惯，提高学习的兴趣，增强学习的自信心。（ 4 ）通过小组活动，培养学生团结协作的 意识，感受合作交流的快乐。 二．学情分析： 我所教授的五年级学生， 我从三年级一直带到五年级。 他们已经养成了一定的英语学习习惯， 具备了一定的英语基础知识，初步发展了英语的听、说、读、写能力。所以在此基础上，五 年级的课堂应该创设贴近真实的语言情境， 让学生灵活运用所学知识进行日常交际， 举一反 三，达到活学活用的目的。 本课的语言知识贴近生活实际， 同时也较为简单。 对于学生来说， 他们会感觉到很轻松，会比较愿意参与到教学活动中来。 三．教学重难点： 重点：能够正确地掌握本课的三、四会单词和句型。 难点：能够熟练地运用本课的单词和句型进行情景交际。 四．教学工具：实物、图片、 PPT、学生题篇 五．教学过程： Step 1. Warming-up 1. Greeting. 2. Free talk. T: Do you like shopping? T: Do you know these shops? If you know them, please stand up and say quickly. （设计意图：通过此环节让学生自然而然地进入到英语学习的氛围中来， 既复习了旧知， 同 时也为本课的新知做好铺垫。） 教学参考时间： 1 分钟 Step 2. Presentation 1. 出示“玩具商店”的图片。 T: What shop? Do you know? Ss: 玩具商店 新授 “toy shop ，并将单词卡片贴于黑板，强调每个字母在单词中的发音。” T ：Let ’s go to the toy shop and have a look. OK? Ss: OK. 2. 出示“玩具火车”的实物。 T ：W hat ’s this? Who knows? 示范 “toytrain 的读音，学生跟读。然后将图片贴于黑板，带领学生书空拼写。强调一下每” 个字母在单词中的发音，再 one bye one 整体读词正音。 (设计意图：本课是单词句型操练课，所以单词的读音和词形的记忆显得尤为重要。在讲解 “toy shop时，强化” “toy每个字母的发音，不但有助于学生掌握常见的字母在单词中的发音” 规律，帮助他们独立的整体读词，还有助于学生背诵这个单词的词形。讲解