《雨点儿》教学设计.docVIP

雨点儿》教学设计 教学目标 学习 12 个生字，会认会读。 会写 5 个生字。 学生在老师指导下正确、流利、有感情地朗读课文。 通过分角色朗读课文，激发学生阅读兴趣。 联系生活懂得雨水与植物生长之间的密切联系。 教学重点 ：正确认字和练习朗读。 教学难点 ：要通过朗读让同学知道雨水与植物生长的关系。 教学方法 本课是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事， 教学时以读为主线， 贯穿于 整个教学过程。读的层次，从读准字音，读通句子到读中理解，读中感悟，环环紧扣，步 步深入。读的形式，根据学生的实际，根据课文的特点，根据教学目标，分别采取了自由 读，轮读，范读，引读，分角色读等， 使学生一直处在积极的思维状态之中。 就课文内容， 由浅入深，由表及里， 联系生活懂得雨水与植物生长之间的密切联系， 达到本课主要的一 个教学目标，提高了朗读能力，积累了语言。 教学手段 低年级的孩子活泼好动， 颜色、声音、动作等会引起他们的注意， 令他们产生浓厚的 兴趣。教学中利用多媒体课件创设新奇有趣的学习情景， 不仅能激发学生识字的兴趣， 全 身心地投入到识字教学的过程中，还能在不知不觉中走进课文情境，激活学生的思维。 教学准备 多媒体课件，课文朗读 mp3 文件，“问、有、半、从、你”指导写字的微课视频。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗