《雨后》教学设计.docVIP

雨后》教学设计 www.5y kj.co m 作者：佚名 转贴自：转载 点击数： 128 转载自武夷山市岚谷中心小学网站 教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文， 完成能读、 会读和读好的过程。 2、认识课文中的部分生字， 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们由熟练 朗诵到试着背诵，积累语言。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。 2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读 出愉悦的心情是难点。 设计思路： 以读为本贯穿全课。 在读上设三关， 要求读的正确、 流利、有感情，说话训练、 理解与想象穿插其中。 环环紧扣、 层层递进，达到能读、会读和读好的目的 教学准备： 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找 更多资料！本站网址是】 卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带 教学流程： 第一阶段：导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验） 1、师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁 能借助拼音把这几个词语度的又快又准！ （展示词语：雨后广场水花糟糕） 理解“糟糕” ：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲 讲呢？（师及时点拨，随时鼓励） 3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家 听听吧！（生畅所欲言） [ 设计意图 ] 先打开学生思维和想象的大门，引起学 习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲 故事，那也很好，顺势引导。这