《雨后》教学设计三.docVIP

雨后》教学设计三 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数： 65 教学目标： 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站 网址是】 1、会 4 个生字，认读 8 个字。 2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐， 感受生活的美好。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的 欢乐，感受生活的美好。 教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教学过程： 一、引入： 昨天我们学习了一篇有关春天的课文： 《我最喜欢 春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、 。谁愿意给大家读 一读？（展示学生的摘抄、搜集作品。 ） 老师也找了一首有关春天的古诗： （师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、 邻）谁来读一读？ 春晴 （唐）王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 从这首诗中你读出什么了？ 二、初读课文： 今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书 第 3 课：《雨后》 自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化 音和轻声。 在读书的过程中，有没有什么困难？ 指导读： 1、她咬着唇儿、提着裙儿。 2、诗中没标 儿化音的，有些也可以读成儿化音。 检查生字。 踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。 骄傲：你什么时候感觉很骄傲? 痛：注意痛的读音。 三、 再读课文： 这首诗歌写的是雨