五年级数学上册进一法去尾法说课材料.pdf

. 五年级数学上册《“进一法”、“去尾法”》说课稿 （一）说教材 五年级学生具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，能从已 有的知识和经验出发获取知识， 抽象思维水平有了一定的发展。 在学习了四舍五入求近 似数的方法后学生再来学习本节课的内容， 不会感到太困难。 应重点引导学生能根据实 际情况进行正确地分析， 选择正确的方法取商的近似数。 “解决问题”是根据实际需要 用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这 两道题算出的结果都是小数， 而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数， 因此都 要取这些结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体 情况确定是“舍”还是“入”。教材强调“在解决实际问题时，要根据实际情况取商的 近似值”。下面说一说 “解决问题”中的例题 12 的教学设计。 （二）说教学目标： 1. 掌握“进一法”和“去尾法”的含义和运算方法。 2. 学会根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，培养学生运用知识灵活解决 生活中的实际问题。 3. 使学生感受这些方法的现实意义，增强学生应用方法去解决问题的自觉性。 教学重、难点：掌握“进一法”和“去尾法”的含义和运算方法。会根据实际情况运用“进 一法”和“去尾法”求取商的近似值。 （三）说教学流程： 一、情境导入 （创设小华生日会的情景。） 师：老师刚才听说咱们班级有一名同学明天过生日， 是谁让老师认识一下好吗？老师代表全 班同学祝你生日快乐。 告诉大家一个好消息： 今天是小华的生日， 他还想邀请同学们去参加 他的生日宴会呢， 你们想去吗？为了表示祝贺我们为他买了一个生日蛋糕， 下面请同学们计 算一下：一个蛋糕 145 元， 40 人平均每人应该拿多少元钱？ 生： 145÷40=3.625 （元）。 生：老师，我认为应该是约等于 3.63 元。因为人民币的最小面值是分，所以用四舍五入法 保留两位小数。 师：你知道的知识可真多， 生活中并不是所有的问题都能用四舍五入法来解决问题， 那么今 天我们就继续学习用求商的近似值的方法来解决实际问题。（ 板书课题：解决问题。） 二、探究新知 1. 教学例题 12。 . . 师：我们来到了小强的家里， 发现小强的妈妈王阿姨遇到了一个难题， 想让同学们帮忙解决： 每个瓶最多可盛 0.4 千克， 小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里， 需要准备几 个瓶？（课件出示。） 师：你们能帮助小强的妈妈吗？ 生：（齐）能。 师：下面就请同学们试一试吧！ 师：谁来汇报一下你是怎么解决这个问题的？ 生：我是用 2.5 ÷0.4=6.25 （个）。 生：瓶子的个数不能是小数，我认为应该用四舍五入法保留整数需要 6 个瓶。 生：我认为应该准备 7 个瓶子。 生：我也认为应该准备 7 个瓶子。 师：到底应该准备 6 个瓶子还是 7 个瓶子呢？请同学们小组商量一下。（生讨论。） 生 1：我认为应该准备 7 个瓶子，因为 6 个瓶子不能把所有的香油都装下，剩下的香油还需 要再准备一个瓶子，所以应该是需要 7 个瓶子。 生 2：我也认为应该准备 7 个瓶子，因为 6 个瓶子只能装 2.4 千克的香油，剩下的 0.1 千克 香油不能扔掉，所