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五年级英语上册教学计划 3 篇 一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家 《英语课程标准》的 最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过 分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技 能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确 把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点 在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读 写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学 习英语的方法。 二、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿 童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索 知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活 泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定 的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用 英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语 基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们 应该到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应 （Total Physical Response ）教学法，让学生在不同的学习活动 中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含 九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及 其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第 三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前 面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以 便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分； 第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思 想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法与措施 （1）词汇教学（ Let ’s learn ） Let ’s learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册 不同的是，从五年级上册开始， Let ’s learn 中的部分或全部词 汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然 引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交 际中教学单词。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的 语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不 要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 （2 ）对话教学（ Let ’s talk Pair work Group work ） 本册 教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供 灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师 应做相应的调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交 际环境中巩固、掌握新语言。 （3 ）阅读理解教学（ Read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解 程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综 合运用语言的任务型语言活动。 （4 ）语音训练（ Pronunciation ） 这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在 教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发 他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生 掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词， 从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。 六、教学课时安排 Unit 1 My new teachers 6 课时 Unit 2 My