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2021 大学生教育工作实习报告 2021 大学生教育工作实习报告 实习正式提供了一个从学生变成员工，从学习变成工作，从 学校走进职场的机会，让大家真实的接触职场。有了实习的经验 ，以后就业的道路就会少走很多弯路。下面就让小编带你去看看 2021 大学生教育工作实习报告范文 5 篇，希望能帮助到大家! 2021 大学生教育工作实习报告 1 【实习内容】生物课堂教学;班主任工作 ;与学生交流，了解 、认识当代中学生 【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教 育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理 解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识，为以后走 上工作岗位积累一定的经验。 【实习基本情况】 一)所实习学校，班级情况： 我所实习的学校是和平县重点高中，福和高中建校不到十年 是一所年轻的学校。高三 20 班总共 58 人，属于理科班，班主任 是陈老师。学校班风学风抓的严，加上从高一开始实行假期补课 政策，整体学生的基础比较扎实。高三 20 班的学生处于备考状态 。 二)课堂实习情况： 1)晨读：早餐后怀着激动的心情踏进高三 20 班的教室门，初 来咋到同学们都惊讶 的停下晨读投来好奇的眼光。经英语老师介绍之后才明白怎 么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。因为安排表安排星期一、 第 1 页 2021 大学生教育工作实习报告 三、五晨读英语，星期二、四、六晨读语文。今天刚好安排为英 语，我借机观察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单 词，背作文等之类的英语资料。但是也有相当一部分学生读政治 ，历史之类的相关学科。彭老师解释到，那是因为文科有许多要 记得知识点而晨读又是记忆的最佳时段，所以很多学生都懂得利 用晨读 30 分钟。 2)生物课堂情况：班主任陈老师就是生物老师，在下午的生 物课上陈老师给我们讲了精彩的一课。课前陈老师向我简单说了 下他将要讲的课程，现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容， 接下来就是这节课课堂回顾： 课题是遗传与变异。陈老师以 “种瓜得瓜，种豆得豆”开篇 解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张面孔解释生 物的变异现象。接着言归正传讲述了遗传物质基础 DNA 的探索： 转化因子的发现→转化因子是 DNA→DNA 是遗传物质→DNA 是主要 遗传物质 ;接着讲解了 DNA 复制是边解旋边复制的过程。复制方式 ——半保留复制。得出如下结论：基因是决定生物性状的基本单 位;基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程; 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响脱氧核苷酸是构成 DNA 的基本单位。染色体是遗传物质的主要载体。 重点介绍了 DNA 的碱基互补配对原则和中心法则(讨论了当今 热点话题蛋白质的遗传)。一个性状可由多个基因控制，不可遗传 ：不引起体内遗传物质变化。可遗传：基因突变、基因重组、染 色体变异 多倍体产生原因，是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成 了复制，但受外界影响，使纺锤体形成受破坏，从而染色体加倍 。基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原 材料。 (无籽西瓜生产原理) 通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其 丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。 第 2 页 2021 大学生教育工作实习报告 多倍体育种营养物质增加，但发育延迟、结实少。 单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种，明显 缩短了育种年限。 最后老师从生物角度给我们分析未来将要面对的婚恋观以及 我们所必须了解的生育知识：优生措施禁止近亲结婚 ;遗传咨询 ; 适龄生育;产前诊断。 课后与陈老师关于生物教学讨论取经。老师告诉我说，教学 一定要本着认真负责的态度。因为我们老师与学生在年龄上本来 就存在一定的差距，所以我们要多多的站在学生的立场上思考问 题。像生物教学应该多注意联系现实生活，在教学生课本知识的 时候因适当的灌输与生物相关的