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中国功夫优秀授课设计反思范文 中国功夫优秀授课设计反思范文 PAGE / NUMPAGES 中国功夫优秀授课设计反思范文 中国功夫授课设计反思 【篇一：《中国功夫》研究课授课设计及反思】 《中国功夫》研究课授课设计及反思 授课内容： 接力初版社音乐教科书五年级（下册）第三单元 22 页歌曲《中国功 夫》第一课时。 授课目的 1．经过谈论，师生交流，认识中国武术文化，激发学生对 “中华有 神功 ”的骄傲感。 2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲 中的表现作用，从而感觉音乐的魅力。 授课重点： 1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。 2．打击乐的创编活动，感觉武术风格特色。 授课难点： 重点办理歌曲的第三部分。 授课过程 ： 一、导入 1、师生交流 师：你们怎样理解 “武术”一词?谁查过资料 ?说说看 ? 生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像 弓、站如松等。 师生总结：中国武术积厚流光，广博精深，过去武 术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。 [设计妄图 ]经过师生交流，认识武术相关文化，激起学生学习兴趣。 2．播放电影《黄飞鸿》片段 师：请同学看完短片后，说说感觉也许看完短片后，你想说什么 ? 生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国 ?? [设计妄图 ]让学生经过赏析画面，感觉中国功夫特色及表现的民族精 神。 二、学词部分 学习方法过程 1．播放歌曲《中国功夫》 vcd 碟片 （由屠洪刚演唱） 播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段， 为什么? （互相谈论） 1 播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功 夫》。 [设计妄图 ]给师生创立授课情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感 染力和号召力。 2．学习办理歌曲第三段，有以下两种办理方法（课堂上可采用任意 一种方法）。 第一种学习方法： 师：刚刚大部分同学回答喜欢第三段，为什么 ? 生：这段歌曲念白：有魄力，节奏感强，坚定有力，感觉全身有使 不完的劲 ?? 师：大家谈论互相交流一下，我们把这段念白合适加上 衬词好不好 ? 师生显现报告结果（荧屏显现）： 棍扫一大片（ hou ），枪挑一条线（线） 身轻好似云中燕， 英气冲云天（天） 外练筋骨皮， 内练一口气（气） 刚柔并济不低头， 我们心中有天地 ! （地） 清风剑在手（ hou ），双刀就着走（ ha ） 专家的功夫一出手，就知有没有。（有） 手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙） 四方水土养育了我们中华武术魂 !（魂） 学习方法过程：分三个环节学习 ①师生共同念白。 ②师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部 分）。 ③全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词 部分。 ④老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳、蹲步、顿足、仰 优等武术动作配合）。 [设计妄图 ]创立性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创立性思想， 特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中， 授课收效事半功倍。 第二种方法：加打击乐伴奏 方法： ①讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。 ②请几位同学依照节奏型，选相应打击乐器。 大镲：（ x — — — 中镲：（ x — x— 小镲：（ xxxx xxxx （十六分音符） ③其他学生：搜寻身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并 边拍边念白： x． x x x x 0 | ④教师击小鼓，节奏型： x． x x x x 0 | 2 要求：念白的节奏要正确，清楚、吐字、咬字要到位，且②③④环 节同时进行，并全体念白。 [设计妄图 ]学生共同参加课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐 器的介入，起必然的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。 3．学习歌曲第一段、第二段 学习方法过程： 师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中领悟并感觉两段旋 律的情绪、速度特色。 师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，强健地。 第四段速度稍慢，饱满地。 师：学习第二段，请同学边唱边思虑，前八小节和后八小节音乐旋 律特色有什么不一样 ?要求演唱时吐字要清楚，注意句末的休止符。 师生总结：第二段旋律特色为：前后八小节形成鲜亮比较，后八小 节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。 师：全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。 要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能够扯直嗓子拼命喊，注意第 三段加衬词办理部分。 三、学谱 [设计妄图 ]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特色，有 利于学生进一步理解歌曲的内涵。 师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。 师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第 二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱 谱