2018年春部编版语文二年级下册第4单元教学设计(50页).docxVIP

目录 8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊 、沙滩上的童话 、我是一只小虫子语文园地四 教学目标： 、彩色的梦 会读、会写本课的生字。积累新词。 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难点 会读、会写本课生字。 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 会读“盒、聊”等 10个生字、会写“彩、蓝”等 10个生字。 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 ,走进课文 师:同学们,你们手中都有彩色铅笔 ,如果要你画出自己的梦想 , 你准备画些什么呢 ? 学生思考。汇报交流。 生:我要画一所大房子 ,给没房子的人住。 生:我要画出一双未来的鞋子 ,它可以带着我走遍天涯海角 ,而且 速度跟汽车一样快。 ,, 同学们说得很好 ,今天,我们和大家一起 ,学习一首诗歌。 (板书: 彩色的梦 ) 二、初读课文 ,整体感知 配乐诵读。 朗读指导 : 朗读本诗 , 你可以先想象一下 , 一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西 , 她的心里是多么高兴 , 充满了对未来美好事物的憧憬。 朗读时, 请用活泼欢快的语气 , 充满对未来的热爱和赞美之情。 学生边听边画出自己不懂的地方。 检查自学情况。 小老师领读生字。 小组开火车读。 认读生字词语。 cǎisa d īnɡnínɡ p ínɡɡuǒ s ēnl ín 彩色 叮咛 苹果 森林 lánti ān m anɡxi ǎnɡ j īnɡl ínɡ c ǎopínɡ蓝天 梦想 精灵 草坪 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检 查认字。 ①他们躺在铅笔盒里聊天。 ②在葱郁的森林里。 ③小屋的烟囱上 ,结一个苹果般的太阳。 ④还有紫葡萄的叮咛。 指名分节读诗歌 , 正音。三、写字指导 观察我会写的字 ,说发现。 范写以下几个字 : 彩: 第一笔撇不要写得太陡或者太长。 蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些 ,上半部分不要写得太窄 , 给人尖尖的感觉。 学生练习 , 教师巡视指导。 ( 播放古筝曲 ) 展示交流。教学感悟： 《彩色的梦》是一首诗歌 ,写得比较含蓄 ,读起来并不是很容易 懂。教学时,教师可以着重分析诗歌的语言 ,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦” ,彩色的梦怎么会是一大把呢 ?读了全诗大家知道了 ,原来,这是我们手中的笔 ,可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。 第二课时 教学目标： 巩固所学生字、词语。 深入理解课文内容 ,抒发自己的梦想。教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 彩色的梦到底是指什么呢 ?这节课,我们一起来学习课文 ,看看课文是怎么写的。 二、学习新课 ,理解课文 学习第一小节。 师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么 ? 生回答。 汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔 ,这些笔可以书写自己的梦想。 师:“他们躺在铅笔盒里聊天” ,他们会聊些什么呢 ? 生: 他们聊我们今天学习了多少字。生: 他们聊我们今天上了什么课。 生:他们聊我们要全面发展 ,各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好 ! ,, 师:“在白纸上跳蹦”是什么意思 ? 生: 在书上写字 , 画画。 生: 这笔写得很高兴 , 所以在纸上跳蹦。 ,, 师:请大家将第一小节一起读一遍 ,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。 学生朗读。 学习第二三节。 师:不同的笔脚尖滑过的地方 ,会有什么变化? 生: 草坪绿了。生: 野花红了。生: 天空蓝了。师: 蓝得怎么样 ? 生: 蓝得透明。 师:为什么要说“蓝得透明”呢 ? 生: 天空特别蓝 , 没有任何污染 , 所以蓝得透明。师: 在森林里 , 又会发什么什么 ? 生: 雪松们拉着手。师: 怎么会手拉着手 ? 生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。师:大家懂的真多,真不错。除了雪松 ,还有什么? 生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。师:烟囱上怎么会结太阳呢 ? 生: 太阳照在屋顶 , 正好对着烟囱的位置。 师:大家懂的真多啊。在这一节中 ,诗人描绘了不同的景色 ,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。 学习第四节。 师:诗人的彩色铅笔是什么 ?请在第四节中找一找。生:大森林的精灵。 师:有谁说说“精灵”是什么意思 ? 生: 神灵。 师:“我的彩色梦境”里还有什么 ? 生: 有水果香 , 有季节风, 还有紫葡萄的叮咛。 师:有哪位同学能用“有 ,, 有,, 还有,, ”说一句话 ? 生:我的笔盒里