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七年级（上）语文第六单元形成性评价
班级 姓名 学号 成绩
一、积累与运用。（18分）
1、依照拼音，在下列横线处写出恰当中文。
滑（jī） 赏（cì） 头（xián）
（liànɡ） 跄 （luán） 生 （xuàn） 耀
2、下列诗句朗读节奏有误一项是（ ）
A. 远远／街灯／明了
B. 那／隔着河／牛郎／织女
C. 笼罩着／村外／松林
D. 不信，／请看那朵／流星
3、在下边方框中填写恰当标点符号。
（1）她每一天每一点钟都换一套衣服。人们提到她，总是说 “皇上在更衣室里。”
（2）“一点也不错。”所有骑士都说□
（3）“当前请皇上脱下衣服，”两个骗子说 “好让咱们在这个大镜子面前为你换上新衣。”
4、在下面横线上填上恰当叠音词，使之构成成语。
例： 碌碌 无为
（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条
5、说出下列民间俗语比喻义。
例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。
（1）老鼠过街，人人喊打——
（2）打破砂锅问究竟——
（3）三下五除二——
6、仿照例句，用“多么……多么……这真是……”句式写三句话，夸奖一件你以为很美东西。
例句：多么美花纹！多么美色彩！这真是贵重衣服。
答：
二、阅读。（36分）
（一）
“您看这布华丽不华丽?”那位诚实官员说，“陛下请看：多么美花纹!多么美色彩!”她们指着那架空织布机，由于她们相信别人一定可以看见布料。
“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一种愚蠢人吗?难道我不够资格当一种皇帝吗?这可是我碰见一件最可怕事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是她点头表达满意。她仔细地看着织布机，她不肯说出什么也没看到。跟着她来全体随员也仔细地看了又看，可是她们也没比别人看到更多东西。她们像皇帝同样，也说：“哎呀，真是美极了!”她们向皇帝建议，用这新、美丽布料做成衣服，穿着这衣服去参加将近举办游行大典。“这布是华丽!精致!无双!”每人都随声附和着。每人均有说不出高兴。皇帝赏给骗子“御聘织师”头衔，封她们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上勋章。
（节选自《皇帝新装》）
7、那位诚实官员夸奖布料因素是想阐明 。
8、第二段中两个“难道”反问，体现了什么?
答：
9、说说文中两次浮现“真是美极了”用意。
答：
（二）
赫耳墨斯想懂得她在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一种雕像者店里。她看见宙斯雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一种银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”日后，赫耳墨斯看见自己雕像，心想她身为神使，又是商人庇护神，人们对她会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“如果你买了那两个，这个算饶头，白送。”
（节选自《赫耳墨斯和雕像者》）
10、赫耳墨斯要想懂得她在人间受到多大尊重，为什么要去问宙斯雕像价格?
答：
11、“赫耳墨斯又笑着问道”其中“笑”字表达了赫耳墨斯如何一种心理?
答：
12、读了这则寓言，你以为它告诉了咱们一种什么道理?
答：
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