小学数学应用意识与应用能力的培养课题总结报告.pdfVIP

. 《 小学数学应用意识与应用能力的培养》 课题研究总结报告 一、 研究的背景 我们遇到过这样一个教学现象——请同班级学生解决以下两个问题： 1 ．纺织厂平均每小时生产棉纱 928 千克。如果每千克棉纱织布 7 .2 米，这个厂每小 时生产的棉纱可以织多少米布？ ——竟然有 4 个学生想不通题目说的是什么事， 有 6 个 学生的解答是错误的。 2 ．果园收了 860 千克苹果，如果每千克苹果 4.5 元，这些苹果可卖多少元？ ——第 一个问题答不出的学生们，马上抢着说出了这一题的正确解决方法。 同样的数学模型，从 I / 5 对问题不感兴趣到争先恐后抢答问题的现象中，我们探究原 因：第一题中的 “棉纱 ”呀、 “棉纱织布 ”啦，学生没这方面的经历，一时想不出是怎么回 事、看不懂题中的数量间的关系．第二题，则是常见的生活理象，是熟知的数量关系。 做不出第一题而熟练、准确地做出第二题的学生，不