六年级上语文《伯牙绝弦》教学设计 (1).docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级语文上册25、《伯牙绝弦》学案学习目标：1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。学习重点：凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，理解词句的意思。 教学难点： 读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。学法提示：1.能根据注释和课外资料理解词句意思。2.根据句子的意思来正确流利地读通课文，一边读一边在头脑中想象画面。3.了解课文内容后，练习读文、尝试背诵。读背中感受朋友之间相互理解和欣赏的真挚友谊。学习准备：搜集并倾听《高山流水》乐曲，积累有关友谊的古诗或文章。课时安排：2课时学习过程：课前一、课文导读1．同学们，学习了《轻叩诗歌的大门》这一单元，相信大家诵读古诗的兴趣越来越浓了。学习新课之前，我们先走进有趣的古诗王国，去感受古诗的无穷魅力。（1）桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。（2）劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。?（3）孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。?（4）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（5）海内存知己，天涯若比邻。2．读了之后，你一定会被古诗中浓浓的情谊所打动！ 今天我们就一起穿越时空的隧道，走进两千五百多年前的春秋时期，走进一篇和友谊有关的古文《伯牙绝弦》。二、课前预习1．初读课文，我能扫清文字障碍。（1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是?????????? ，“伯牙绝弦”的意思是???????????????????????????????????????? 。（2）读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（?????? ）????? 哉（?????? ）?????? 兮（??????? ）???? 峨（??????? ）（3）我能将本课最难写的生字书写端正美观。2．对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”??????????? ，????（2）伯牙所念，钟子期必得之。??????????????????????????????????????????????????（3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。????????????????????????????????3．对比阅读，加点字的意思分别是：善鼓琴???????????????? 钟子期善听??????????????????? 善哉????????????4．我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”在文中标注出节奏来。5．读了几遍课文后，让我最感动的几句话是：6．我来盘点一下：（1）我理解词语的方法是：??A．查字典。? （??????? ）??? B．看注释。（?????? ）?C．联系上下文 （??????? ）???? D．先理解句子中重点的字，再连起来理解。（?????? ）（2）本课中我认为难写的字是?????? ，我是这样记住它的????????????????????????（3）课文我读了????????? 遍，知道全文的意思是通过：A.大声地朗读。? （???????? )??B.先读，读熟后再看课文注释和查字典。（?????? ）C.默读，边读边看课后的注视或查字典。（?????? ）D．先通过看注释或查字典，知道了文章大意后，再大声地朗读来进一步理解。（??? ）课中三、合作探究???? 1．链接资料，边读边思。??? 俞伯牙??? 钟子期衣着??? 衣着华贵，羽扇纶巾??? 青布包头，两截布衫国籍???? 晋国??? 楚国身份???? 上大夫??? 打柴的樵夫2．小组合作，细读质疑。当两个人的资料集中展示在你眼前的时候，你有什么疑问？（针对学案中的资料卡片分组进行交流，要求在组长的带领下，针对资料，展开交流和学习，其中组内1号同学发言，其余同学补充。）????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3．品词析句，想象画面。（1）从文中哪些句子可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？用“????? ”在文中画出来，并且说说你的感受。（2）全班交流学习情况：A．出示含有“善”的句子：请选择“善”在文中的意思：①擅长? ②表示赞叹。B．换位体验：假如你是子期，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？你是怎么赞叹的？C．朗读汇报，读中体会。（伙伴互读、小组