诊断学教学改革前景分析.pptx

“诊断学”教学改革前景分析;“诊断学”是联接基础医学与临床医学的桥梁，又是所有临床学科的基础。 “诊断学”的教学改革成为医学教育整体质量提高的关键之一。 ;我国“诊断学”教学取得了长足的进步;“临床思维的培养应在诊断学教学予以重视”的观点得到共识； 推动了国外教学经验在国内的传播； 交流了多媒体等现代教育技术在教学中应用的经验，起到了良好的导向作用； 出版了两本与“诊断学”密切相关的杂志，更新了一批“诊断学”规划教材； 积累了在医学教育专业委员会指导下提高教学质量的有益经验； 培养了一支“诊断学”教学骨干队伍，建立了校际间合作交流的网络。 ;“诊断学”教学改革向何处去？ ;;;十分重视医生的素质要求，如有Doctor and patient、Ethical issues in medicine等专门章节； 强调人际交流能力的训练，如有Interviewing technique、Communicating with the patient等阐述； 体现了医学模式的转变，如编入Cultural awareness、The psychiatric assessment等内容；;包含特殊人群的体格检查，如The examination of women、The examination of infants and children、The examination of elderly people、Emergency or life-threatening situation等； 教材中示意图、照片、图画、表格多，可帮助学生理解，也显得生动活泼，可激发学生的学习热情和兴趣； 多数教科书不超过400页。 ; 中西方教材的差异不仅是编写方法、体例上的差别，而是教学理念上的差距。 要提高“诊断学”的教学质量，借鉴发达国家医学教育成功的经验，与国际接轨是一条值得高度重视和积极探索的途径。 ;二、教学内容的更新;关于胸痛及ECG预测AMI的研究（Panju AA, et al. JAMA 1998;280:1256）：结果显示有11个临床症状和体征、10个ECG指标的变化与AMI有关，4个临床症状和体征有助于排除MI。其中疼痛向双臂放射列第二位（最有价值的指标为ST段抬高），而传统的认识：疼痛向左臂放射只列第十三位。 “循证体格检查”将为大家所熟悉的体格检查予以更为科学可靠的新面貌。 ;2．临床思维的培养贯穿在“ 诊断学”教学的全过程;三、教学中强化科研意识;四、现代科学技术在教学中的应用;五、资源共享;我院建立的??互式“诊断教育网”为全国各医学院校的合作和资源共享提供了“平台”，各校参与的同时也分享了网上所提供的新信息、资料库、试题库等宝贵的资源，大大丰富了教学的素材和手段。 为加强校际间的交流、学生与教师间的联系，为学生的主动学习和个性化发展提供更宽广的空间。; 充分吸取国内外教学改革的有益经验，强化教学内容和方法改革的意识和力度，积极并合理地应用现代科学技术，加强各兄弟院校间的合作与资源共享，必将使我国的“诊断学”教学及其质量的提高产生新的飞跃。;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Wednesday, December 30, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。01:32:4301:32:4301:3212/30/2020 1:32:43 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2001:32:4301:32Dec-2030-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。01:32:4301:32:4301:32Wednesday, December 30, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2001:32:4301:32:43December 30, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。30 十二月 20201:32:43 上午01:32:4312月-20 15、会当