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跳绳校本课程 跳绳校本课程 PAGE / NUMPAGES 跳绳校本课程 跳绳校本课程 目 ????? 前 言????????????????????????????????（ 1） （一） 程 置依照 （二） 程 置理念 第一章 ?? 跳 的概括????????????????????????? . （3） （一）跳 介 （二）跳 教材的功能 （三）跳 的要求及注意事 第二章 跳 的方法????????????????????????? .. （5） （一）怎 学跳 （二）跳 的 堂 （三）兴趣跳 十一法 第三章 跳 的比 ??????????????????????? . （9） （一）比 地及器材 （二）比 的 目与 定 （三）比 内容 第四章 跳 的 价???????????????????????? . （10） （一）小学生跳 技术定性 价量表 （二）小学生跳 次数定量 价量表 前 ? 言 课程开发背景说明 新的一轮课程改革不单给国家课程的创建性实践开拓了天地，并且为地方课程和校本课程的建设供给了机会。地方课程与校本课程的设置，其目的就是要填充单调国家课程的不足，发挥地方和学校的资源优势与办学踊跃性，知足不一样地域、学校和学生的不一样需求与不一样特点使整个基础教育课程系统既能促使公民共同基本素质的提升，又能促使学生个性的健康和多样化发展。 由国家、地方、学校的三级管理模式，给学校课程内容的设置增加了新的活力，学校有了开发课程资源的“选择性”。这对学校的课程设置起到了踊跃的促使作用，富裕特点的“校本课程”愈来愈遇到学生、教师、家长的欢迎。依照优先性与适应性原则，优选对学生终生发展拥有决定意义的课程资源，学校以本地加特点、教师以优良加专长、学生以全面加专长的办学模式愈来愈遇到社会的欣赏。 正是在这样的大环境下，被誉为世界第一普及运动，中国急迫地需要从小宽泛抓起的“弱势”运动，我校的传统特点项目——跳绳，引起了我们将它作为校本课程起步的战略性切入点。为此，我们宽泛调研、深入学生和一线体育同仁，经过议论、研究，不停改正、再改正，联合素质教育现状和学校实质特编写了本课程，不妥之处敬请各位领导、老师责备指正。 （一）课程设置依照 （一）我校研制的体育校本课程 （跳绳） ，是完整依据我国基础教育体育课程改革的精神，在以国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理的要求下，来设置的小学阶段六学年整体成套框架。 （二）依据一纲多本的原则，联合了学校的实质，学生的真相，教师的专长，以及我校占地少的特点，经过体育校本课程（跳绳）的实行以达到促使学生健康的目标。 （三）开发与探索并力争成立一套小学跳绳教课与训练的新模式，为我校体育校本课程（跳绳）填充空白。 （四）依据体育课程改革的理念和《体育与健康课程标准》 的精神，以及课程目标、学习领域目标、水平目标 的不一样要求，给教师供给创新的平台使教师自觉的由本来对体育教课纲领标准要求的履行者，转变成一个教课的设计者、组织者、指引者、参加者。 （五）依照小学阶段的课程计划与课时计划，我们在各个年级不一样学段规定的课时中，取出四分之一课时安排体育校本课程 （跳绳） 项目的教课，这一课时的分派原则，完整切合国家课程方案的整体精神和小学阶段详细的原则与要求。 （六）选择了跳绳这一运动项目作为体育校本课程，完整切合小学阶段体育教课分类系统区分的规定与要求，经过系统的学习培育学生从小参加体育的意识与习惯，确立终生的基础。 （七）充足利用学校的体育资源，发挥教师的踊跃性，知足学生及家长的需求，保持学校的传统体育特点。 （二）课程设置理念 （一）全部为了学生的发展；全部为了学生的全面发展；全部为了学生的可连续性发展；全部为了学生的终生发展。来设置体育校本课程。 （二）在设置目标、选择内容，安排教课方法的过程中，一直不渝的环绕继承好的传统，发展与创建新的内容进行改革。 （三）理论联系实质，仔细学习实行《体育与健康课程标准》以四个基本理念、五个学习领域、六个水平目标为教课的理论基础，在整体方案设计的指导下，进行有步骤的操作，使健康第一的指导思想，安全第一的体育教课要求落到实处。 （四）在教育教课的过程中充足发挥“一导双主体”的作用，让自觉锻炼，自主合作学习，研究主动学练，互帮互学的优异学练氛围贯串到整个教课的全过程。使学生的需求获得知足，学校的发展带来活力，国家的需要能有希望，教师的专长获得发挥。 （五）提升学生对跳绳运动的认识水平，激发学生学习花式跳绳的兴趣，唤起对跳绳的热忱，理解参加跳绳运动锻炼对一世成长的作用，培育学生参加跳绳运动的意识，养成参加跳绳运动锻炼的习惯。 （六）培育学生团联合作的精神，磨炼坚毅的意志质量。 （七）跟上时代的步伐，努力向以下方面去做：这就是第一，学生基础加专