六年级上语文《牛郎织女》（第一、二课时）.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级上册13、《牛郎织女》教案 苏教版 \t /Health/liu/_blank 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　2、学会本课生字，理解课文中生字组成的词语 　　3、会用“心急发焚”、“霎时间”造句。 　　4、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。 \t /Health/liu/_blank 教学重点： 　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　教学难点： 　　观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。 　　教学准备： 　　课文朗读磁带、投影片 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1、指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。 　　2、牛郎织女后来的生活怎么样了？（问题导入） 　　二、初读指导 　　1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。 　　2、思考这篇课文主要写了什么？ 　　3、说说各个自然段主要讲了什么。 　　三、检查自读情况 　　1、生字词的认读。 　　2、朗读课文。 　　3、说说每一段主要讲了些什么。 　　四、学习第一部分 　　1、指名读第一段，思考：这一段主要讲了什么？ 　　2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？ 　　①师生讨论。 　　②教师板书。 　　3、有感情地朗读第一段。 　　4、思考本段的最后一句话的意思。 　　五、讲读第二段 　　1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？ 　　①衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？ 　　②老牛讲话时的神态怎样？ 　　2、小组讨论。 　　3、有感情地朗读老牛讲的话。 　　4、老牛死了，牛郎织女的性情怎样？ 　　5、小结。 　　善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮肃下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。 　　六、作业 　　1、完成文后的习题2。 　　2、有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、讲读课文第三段 　　1、牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？ 　　2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？ 　　3、读课文3-5节，画出描写王母娘娘神态的句子。 　　①王母娘娘更是气得…… 　　②王母娘娘趁牛郎到地里干活…… 　　③王母娘娘狠狠一推…… 　　④王母娘娘拔下头上的…… 　　4、通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？ 　　5、有感情地朗读描写王母娘娘的句子。 　　6、默读3-5节，画出描写织女与牛郎的句子。 　　①朗读“织女一边挣扎一边望着……”体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分离的痛苦情感。 　　②“心急如焚”是什么意思？课文中哪些词语表现了牛郎的“心急如焚”？ 　　7、有感情地朗读第3-5节。 　　8、第三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。 　　①知道下落，发誓抓回 　　②闯人家里，抓走织女 　　③心急如焚，携子追赶 　　9、让学生根据上述三个标题说说这断课文的内容。 　　二、讲读课文第四段 　　1、指名读第6、7节，思考这两段课文主要写了些什么。 　　①隔河相望，化作星辰。 　　②喜鹊搭桥，一年一见。 　　2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？ 　　3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。 　　三、总结课文 　　1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？ 　　2、按照“男耕女织，日子美满—老牛诀别，忍痛剥皮—王母知情，发誓追回—闯入家里，抓走织女—心急如焚，携子追赶—划出天河，牛郎被拦—隔河相望，化作星辰—喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。 　　四、作业 　　1、用下列词语造句。 　　心急如焚—— 　　霎时间—— 　　2、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。