二年级上册语文《一分钟》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一分钟教学设计 教材分析： 《一分钟》是小学二年级语文人教版上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 学情分析： 1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。 教学目标： 知识目标：认识9个生字，会写8个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 ?情感态度与价值观目标：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。? ? ?教学重难点： 重点： 1、识字、写字。 2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。 难点：真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 教学过程： 一、活动激趣，导入新课 １、谈话导入，一分钟有多长？一分钟能做那些事？让同学们说一说 2、做游戏： 定好一分钟闹钟，进行写字比赛，感受一分钟的重要性。 ??引出课题（板书：一分钟） 二、初读课文，识字。 1、课件出示本课生字词，识记本课生字：? ? ? ? ?闹钟　丁零零　哈欠　迟到　决定　后悔　叹气等 2、学生拼读生字，排火车读，正音。 3、指导书写“元、哈、欠、迟”等生字 （1）观察字形，交流写时要注意的地方。 （2）教师范写?元、欠 （3）学生摹写，生互查，学生评说。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。） 三、再读课文，整体感知： ? ??学生整体感知课文。想一想：元元的一分钟去哪了？（学生自由谈）。 １、自由读课文，把课文读通顺。 ２、分段讲解，读好他叹了口气说：唉！要是早一分钟就好了。（借助感叹号读准心情语气） ????3、整体感知文意：因为多睡一分钟，浪费二十分钟这件事，明白一分钟的重要性。 ????四、课堂小结： 1.再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？ 2.出示课文儿歌总结，明白珍惜时间的道理！ 3.让学生说一说自己日常生活中应该怎样珍惜时间，做过哪些珍惜时间的事。 ???五、板书设计： ???????????????遇到红灯 多睡一分钟 ??????????错过汽车 ??????迟到20分钟（要珍惜时间） ????????????????走着去学校 ???六、拓展应用： 学了这篇课文你想对元元说些什么？ 第二天，丁零零，闹钟又响了....... ???七、有关珍惜时间的名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间就是生命！ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 莫等闲，白了少年头，空悲切 ? ??八、教学反思： ? ? ??一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。 ? ? ??二、从课的一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。