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24 电气自动化技术专业《变频调 速技术》课程标准 《变频调速技术》课程标准 一、前言 （一）课程基本信息 1．课程名称：变频调速技术 2．课程类别：专业核心课 3．课程编码：051005 4．学时：80学时（其中理论教学60学时，课 内实训20学时） 5、适应专业：电气自动化技术专业 （二）课程性质 本课程是电气自动化技术专业及专业群的一门 主干课程，而且是核心专业课程。本课程的教学方式 采用理论—实验—实践的一体化的教学方式。电动机 是我国工业生产过程中必不可少的重要动力装置，为 了满足不同的生产工艺对于电动机调速性能的不同 要求，变频器技术应运而生，使用变频器作为电动机 驱动器有两个重要的好处：可以显著提高电动机调速 系统的调速精度，节能效果显著。本课程重点讲解电 力电子器件、变频技术以及交流异步电动机的基本结 构、基本原理，使学生掌握变频技术的基本特点；通 过对变频器的结构和原理的掌握，能够熟练操作和使 用变频器，对于典型故障有初步的检查和维修能力。 通过本课程的教学，使学生能够熟练掌握变频 2 器的结构和使用方法，熟悉和掌握变频器在工业领域 中的具体应用案例，具备初步的有变频器的自动控制 系统设计能力。本课程给学生提供两种不同型号的变 频器供学生学习，通过对比让他们了解通用变频器的 一般使用方法和故障诊断，具备熟练操作使用变频器 的能力。 （三）课程标准的设计思路 1.课程设置的依据 本课程标准根据 《2013级电气自动化技术专业 人才培养方案》的目标要求制定。 异步电动机控制技术随着计算机技术的迅速发 展取得了长足的进步，不仅可以满足不同的工艺要 求，在能源日益匮乏的今天，节能环保技术也正在迅 速的发展，并已经在控制技术中得到了广泛的应用。 其中的代表就是变频器技术，兼顾了精度要求和节能 要求两个方面，在国内外，变频器技术都是一项非常 有前途的电动机控制技术，未来的发展前景非常看 好。 2.课程改革的基本理念 本课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗 位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗 位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内 3 容。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课 程模式，转变为以实际操作能力为主线的任务引领型 课程模式。 课程结构以培养学生实际操作能力为重点，以 模块化方式开展教学活动，课程教学可在教室或变频 器实验室轮流进行，使学生能够在较短的时间内达到 变频器技术课程的基本目标。通过项目分解、任务引 领达到理论与实践一体化的综合训练方式，项目贯穿 于整个课程教学中，将项目细分为电力电子器件、变 频技术原理、电机拖动、变频器结构、安装维护几个 部分，每一部分通过完成2-3个子任务来提高学生理 论与实践结合的能力，掌握相应的技能，进而最终完 成整个项目的集成与设计，通过项目实施培养学生的 工程设计和调试维修能力。 由于当前新技术发展较快，学生在校学习的专 业知识、技能相对滞后与实际的工作岗位技能需求。 为保证学生所学知识和技能可以基本满足今后工 中的基本需要，能够走出校门立即从事相关职业，较 快较好的适应社会的需求，唯有把培养目标指向学生 职业行为能力培养上，使学生有能力适应未来可预见 到的实践技能需求上。 3.课程目标、内容制定的依据 4 《变频调速技术》课程是机电类高职工科专业 开设的实践性很强的技能型专业课程，也是相关专业 必修课。它不仅能为相关专业学生考各种国家级职业 资格证书做准备，而且为今后学生的实训、实习、就 业打下坚实的基础。 4.课程目标实现的途径 本课程的突出特点是理论教学与实际训练并 重，要求理论必须与操作密切结合，强调技术的应用。 针对这一特征，课程内容安排上实践为主，教学次之； 教学前半部分详细介绍大功率电力电子器件的原理 和使用方法、变频技术的基本原理等内容，并配合实 验教学提高教学效果、