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五年级语文下册第三四 单元课内阅读练习题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 1、 《杨氏之子》选自南朝 的 ，该书是一部记载 0 2、 《杨氏之子》全文意思：（译文） 3、理解句子： 1〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话是全文的 句，起到了 的作用。 2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”这回答巧妙在哪里呢 4、《晏子楚》根据 改写，讲述了 , 晏子 ，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护 了 的故事。文章按事情的 来写，开头 写 ，这是故事的 :接着写 ， 这是事情的经过;结尾写 了，这是故事的 晏子是一 个 ， - 的人。 5、 《半截蜡烛》的体裁是 ,故事发生在 期间， 国的某个城市。女主人伯诺得夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全 起见，伯诺得夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行亲来检查的 德国鬼子点燃的危急关头，为了抱住蜡烛里的秘 密， 、 、 三人用自己的 和故人展开了 的斗争。 6、 相声是一种 的语言表演艺术，深受人们的喜爱。《打电 话》就是一段惹人发笑，发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电 话，缺乏 的年轻人， 不强，说 话 J □ 7、《再见了，亲人》是一篇叙事打情散文，描写了 年, 最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民 的动人情景， 表现了志愿军和朝鲜人民 的真挚情谊，赞扬了中朝两国人 民用 凝成伟大友谊。 课文前三个闩然段写作方法的共同点: 8、 《再见了，亲人》课文的最后3个自然段以 方式，抒发 了 ，表达 了 0 9、 句子理解： 1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人” 表现 :呼唤“亲爱的上地”强调 3这里的呼唤简短 而亲切，真挚而感人，表达了志愿军展示和朝鲜人民 的感情。 2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒 过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜上地 上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。抒发志愿军战士对朝鲜人民的 之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的 之情，进一步说明 了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。 3》再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 这是 内心的呼唤，也同样是 的心声。这句话告诉我 们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了 的 深情厚谊。 10、 《金色的鱼钩》叙述了 年， 途中，一个炊事班长牢记指 导员的嘱托， 地照顾三个生病的小战士过草地.而不惜 的感人事迹。本文抓住了人物的 ■ ? 、 进行细 致入微的描写，揭示了老班长 ? 崇高品 质。“鱼钩”记录着老班长英雄的 ,闪耀着老班长金子般的思想光 辉，象征着老班长崇高的 11、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉 形象，他有 、 、 的崇高精神。课文以“桥, 作题目的深刻内含： 本文在表达方法上有三个突出的特点 0_ o 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉 的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 O写岀了老汉 在人们心目中的地位，这座“山”是 O 桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出 了 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。