大班数学《8的分解及组成》教学反思.docVIP

大班数学《8的分解及组成》教学反思 大班数学《8的分解及组成》教学反思 蒀 蕿莁 芇羆 薄莈 羂艿 羀莁 羈膇 薇蚆 肂膂 莀节 蒆膄 莅膈 膂螁PAGE PAGE21第PAGE页码21页/总合NUMPAGES总页数21页 大班数学《8的分解及组成》教学反思 PAGE 大班数学《8的分解与构成》教课反省 为了让大班少儿能在小学有效学习数的分解与构成知识，少儿园的大班教材就已经安排了数的分解与构成内容，此中第一学期是5之内数的分解与构成，第二学期安排的是6至10这5个数的分解与构成，这也与《3至6岁小孩学习与发展指南》中对大班少儿数学认知目标要求符合的。第一学期大班的少儿已经学习过了5之内各数的分解与构成，关于数的分解与构成，他们也已经有了必定的经验。只管过去教课数的分解与构成时，所用的方法是不同样的，但仍是发现，活动过程与方法都有些机械，不够灵巧，因此本次活动前我专心思虑：如何以游戏的方式来加强活动的兴趣性，如何用操作来引起少儿思想的活动？昨年10月份，我在园内公然课时，执教了《4的分解与构成》，活动结束后，大家一致认为我的设计特别好，就是没有给少儿供给记录单。因此在以后的数的分解与构成活动中，我都给孩子们供给了记录单。本次在执教8的分解与构成时，我课前为每组少儿准备了一张大的记录单和8个苹果图片及提早画好的一棵苹果树。参照教课用书中的活动设计，先学习8的构成，运用结苹果的游戏，少