幼儿园雨天活动规划方案.doc

少儿园雨天活动规划方案 少儿园雨天活动规划方案 PAGE1 / NUMPAGES5 少儿园雨天活动规划方案 少儿园雨天活动方案 【篇一：城头中心少儿园阴雨天活动安排表】 城头中心少儿园阴雨天活动安排表 【篇二：灌云县西岗少儿园阴雨天活动室活动安排表】 灌云县西岗少儿园阴雨天、污染天气活动室活动安排表 【篇三：少儿园教课设计雨天的心情】 雨天的心情 一、设计思路： 我班的孩子们喜爱绘画，已拥有必定的技术，但在绘画中缺乏想象 和创建力，中班期又正是充满各样奇思妙想的期间，我想活动内容 根源取自少儿平时生活中的表现，俗语说：孩子的脸，六月的天。 孩子的心情与天气同样，常常在变化，而孩子的心灵又是特别贞洁 的，心情的变化都表此刻脸上，所以心情与表情的关系特别亲密， 不一样的心情都会带来不一样的表情变化。本活动是指引少儿经过在下 雨天不一样的心情体验，把自己的感觉经过色彩、构图在作品中表现 出来，来表达出自己的感情。 二、活动目标： 1.经过不一样的心情体验，能仔细察看五官变化并画出相应的表情。 2.试试用不一样的表情、色彩表达自己的心感情觉。 3.激发绘画兴趣和创作欲念。 三、活动要点: 指引少儿领会不一样心情与表情及色彩的关系。 四、活动难点: 心情与色彩的关系。 五、活动准备: 1.活动前选择在雨天录制少儿在雨中不一样表现的录像 2.人手一份彩色卡纸、白纸。 3.每人一面镜子、一支记号笔。 六、活动过程： 一、讲话引出活动内容 在下雨的日子里，孩子们最期盼的是什么呢？凯歌说：我想去 草地踩水玩”；雪洁说：我想打着花伞去漫步。洋洋说：我只想呆在 屋里；美美说：“我看到雨天就会悲伤;教师接着说：那么不一样的小朋 友对雨天的感觉是同样的吗？ 二、录像演示，指引少儿领会意情与表情和色彩的关系 1.感觉心情与表情的关系 教师请少儿观看录象《下雨时》，问：你们有没有发现小朋友们每 一次心情变化时，脸上的表情都会变。他们打着伞玩时，心情如何？ 表情又是如何的？毛毛说：凯歌，内心很高兴，脸上是笑咪咪的。 他高兴的眼睛都眯起来了。晨晨说：他的嘴巴笑眯眯的，像月亮。 教师对少儿的回答都表示赞成，并请一名少儿在空白卡片上画高兴 的表情。教师接着问：洋洋、美美，新鞋湿了，心情如何？表情又 如何？大家说：“她们生气了。有的少儿说：“洋洋的眉毛都竖起来 了，嘴巴翘起来了，小拳头握得牢牢的。教师必定少儿的说法，并 请少儿来模拟一下生气的表情，再请少儿画生气的脸谱。在少儿描 绘后，教师简单地小结高兴和生气的表情中五官的变化。 2.说说心情与色彩的关系 三、少儿创作，勇敢表达自己对雨天的不一样感觉 教师指引少儿选择不一样的彩纸，并画上相应的表情，制故意情卡。 教师说：小朋友在做心情卡的时候，要先确立自己的心情，再选好 颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候能够相互当模特，也可 以照着镜子画。少儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。 四、鼓舞少儿相互沟通自己的心情卡 教师第一鼓舞少儿相互沟通。片晌后，选用此中的部分作品，请幼 儿讲讲在雨天的心情和感觉。因为不行能每个少儿都有叙述的时机， 教师把少儿制作的心情卡展现在班里的心情区里，鼓舞少儿此后每 天能够把自己的心情记录在这里。 活动反省： 比较《大纲》，反省我的教课，从中获取一些启迪：如安在美术教 学中指引少儿发展创建性。 1. 累积经验，激发创新 人脑中能够产生对未感知过的事物的想象，但不行能凭空产生，它 一定从已感知事物的大批形象中抽取相关内容，经过粘合、夸张等 特别的思想方式才能形成。关于这一点，我在活动前注意让少儿多 看、多听，尽可能地让少儿运用多种感官认识四周的全部，获取深 刻仔细的生活感觉，并指导他们用笔划下来，加深印象。课前准备 的充足使少儿累积了丰富的经验，不单使少儿增加了知识，在绘画 活动中表现非常的热忱，还激发了少儿思想的主动性和灵巧性。 2.层层引入，指引创新 少儿的知识技术水平与其的身心特色有着亲密的关系，在设计活动 时，我把要点放在指引少儿领会不一样心情与表情及色彩的关系上。 心情与表情的关系比较简单理解，少儿对不一样表情所带来的五官变 化掌握地较好，在此基础上来感觉心情与色彩的关系，这是个难点。 为 了帮助 少儿更好地理解，在教具的准备上我设计制作了录像，从录像中个 关察小朋友神色的变化，指引少儿联想到自己心情的颜色，少儿非 常感兴趣，在老师的稍微指引下，很快就联想到快乐--红色、粉红、 黄色、兰色；生气、--深绿色、咖啡色、大红色、橙色；悲伤--灰色、 黑色、紫色、深蓝色等。在体验的过程中，少儿实质上已经在感知 色彩的类型。 3.自己记录，学会创新 在活动中，我请少儿自己示范画表情，成效很好。事实上，少儿示 范的脸谱特别有童趣，瞧，高兴的时候，眼睛鼻子仿佛在颤动；生 气的时候，眉毛有高