《杨修之死》教学设计.docVIP

凤台县钱庙中学：陈久 教学目标： 1、理清文章脉络，概括曹杨之间的故事。 2、探究杨修的死因，分析曹杨二人的性格特点。 教学重、难点?： 1、分析曹操和杨修两个人的性格特征，?探讨杨修之死的原因。 2总结杨修之死给我们的启示，领悟做人的道理。 教学方法：1、?点拨法、激趣法2、?小组讨论学习法3、?文献法 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……古今多少事，都付笑谈中。歌词写出了三国时期英雄人物辈出，但都早已湮没在历史的长河中，尽管已经成为历史，但其中鲜明突出的人物形象依然被后人津津乐道，今天我们就走进这部名著中的两个人物：曹操和杨修 二、人物简介： 1、杨修：字德祖，?汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉任郎中，后为汉相曹操主薄。才华过人，思维敏捷?。 2、曹操：字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。汉献帝时期写天子以令诸侯，后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，汉献帝封其魏王。三国时期实力最强。?精兵法，著有《孙子略解》、《兵书接要》?等书。善诗歌，《龟虽寿》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《曹操集》。 三、整体感知、研读、合作、探究课文 1、曹操为什么要杀修？导火索是什么事？罪名是什么？（让学生用原文回答） 明确：因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌” 导火索：鸡肋事