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如何提升小学生的学习兴趣 如何提升小学生的学习兴趣 PAGE / NUMPAGES 如何提升小学生的学习兴趣 怎样提高小学生的学习兴趣 小学生正是贪玩的年级， 怎样提高小学生的学习兴趣呢 ?下边 收 集了一些对于提高小学生的学习兴趣的方法，希望对你有帮助 提高小学生的学习兴趣方法篇一 、减少作业量。 对于那些学习不好， 怕学习的孩子， 最不好的方式就是给这种孩子大批做题，想经过做大批的练习来提高孩子的学习技术和兴趣， 事实证明这是最糟的方式。你越加大 他的作业和练习量，孩子越会对学习反叛，直至厌学。切忌给这种类孩子在老师作业的基础上还加作业。 、让孩子从做简单简单的题中找到自信和乐趣，先易后难。 学习不好的孩子常常怕做难题和不太会做难题， 家长想方想法多 让孩子做难题， 会让孩子对难题丧失学习更多的信心。 正确的方式是给孩子多做简单的题，从做简单的 题目中找到自信和尝到甜头，简单的题做得多了，难一点的题目也能做，这样连续。 3 、让孩子的学习切合规律，适应“学习流程” 。 “学习流程” 以为学习就是发现问题和解决问题。 让孩子知道发现问题是学习中一项特别重要的工作， 发现问题对学习特别重要， 在欣赏和示意中， 让孩子乐于发现问题， 敢于正视问题并把问题程序出来。 1 4 、 让孩子的学习切合规律，适应“学习流程” 。“学习流程” 以为学习就是发现问题和解决问题。 让孩子知道发 现问题是学习中一项特别重要的工作， 发现问题对学习特别重要， 在欣赏和示意中， 让孩子乐于发现问题， 敢于正视问题并把问题程序出来。 让孩子知道把自己不可以解决的问题送给老师解决是理当如此的事情，是一个会学习的好孩子应当做的事情。 以上四点，供家长参照。不论孩子有何种问题，父亲母亲不要把问题推在孩子身上，从自己找原由和自己做起，改变你的教育指引方式， 你会发现孩子确会因你的改变而改变。科学规律的教育孩子很重要 ! 提高小学生的学习兴趣方法篇二 一、关怀爱惜学生，培育优异的师生关系 师生关系的成立和发展， 一定以师生互相认知和认识为基础， 认识和认识学生，是教师施教的前提。已有的事实表示，对学生如数家珍，是教师施教成功、与学生和睦相处的基本条件之一。学生对教师的认识和认识，则常常是学生对教师施教相信程度的重要依照之一， 也是影响学生学习踊跃性的重要要素之一。 学生爱说爱动，自我拘束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性” 。假如他们比较喜爱哪个老师，他们就会比较喜爱该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，假如他们不喜爱某个教师，那么 他们就会不喜爱学该老师所任教的课， 甚至产生悲观反抗的心理， 成绩自然一泻千里。 所以，老师与学生朝夕相处， 不可以靠一时的 “做秀” 2 是来感动学生，要真切的放下架子， 走到学生中去，和学生打成一片，关怀爱惜学生，尊敬学生，与学生诚心沟通，用真挚博得学生。把自己塑造成学生心目中一个可亲可近的亲近朋友。 同时，对于他们的弊端和错误在责备的时候要注意责备的方式方法。要在不伤他们自尊 心，不欺侮他们人品的同时， 让他们从内心感觉教师的责备是真挚的爱，是衷心的爱惜和帮助。这样，师生才能关系和睦，感情和睦，学生才会真切的从内心采纳你，兴趣盎然地进行学习。 二、让学生体验成功的乐趣 心理学研究表示，成功的体验能够令人加强信心、战胜自卑感， 淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要 达到目的的梦想，当活动获得成功，梦想达到的时候，就会有一种心 理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想连续获得成功的需 要，产生了进一步的动机和兴趣。学习也是这样，缺乏学习动机和兴 趣，学习上便极少获得成功。假如我们帮助他获得一点成绩，并给予 鼓舞和支持，使他转苦为乐，这就会造成他们学习转变的开始。讲堂 教课中，教师评论的好与坏将会影响到学生连续学习的踊跃性。 评论 得好，会进一步激发学生的学习踊跃性，拓宽思路，有益于更好的掌 握下一知识 ;评论不得体，会伤害学生的踊跃性，学生会失掉信心， 对于踊跃性甚至是毁坏性的打击。所以，在教课中，教师应防止直接 的否认评论，应采纳得体、鼓舞性的评论。学生答题正确时，要加以 鼓舞，如“你真棒”“very good ”;出现错误时，应赐予指导 ;思想受 阻时，应擅长启迪引诱，如“你思想很矫捷，再想想 ?可否说得更 3 完满些。”“很好 !你有动脑筋，下次再接再砺” “大家起来帮助他。 ” 等。促进学生获取成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于基础较差的学生，在讲堂上能够把一些简单的问题留给他们， 让他们品味到成功的愉悦，产生学习的踊跃性。法国的雕塑艺术大师罗丹说过的 “美是各处有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现” 。所以，教师不可以用一把尺子、 从一个方面