药事管理学全套课件258P.pptx

;Question Thinking;学习要求;;; ; ; ;;;;;;;;;;商业与法律药学为主的阶段（20世纪初至30年代） （commercial and legal pharmacy） 药物经济学为主阶段（20世纪30～50年代） （Pharmaceutical Economics ） 药事管理学科阶段（20世纪50～90年代） (Pharmacy Administration, Ph.A) 学科的教学科研重点，从药房的经营管理转向卫生保健系统药事管理；从教药学生如何做生意，转向教学生如何保证病人平等地获得安全、有效、价格可承受的药品，并保证药物治疗的合理性。 社会与管理科学阶段（20世纪90年代至现在） （Social and Administrative Sciences，简称SAdS） ;;;;;;;;;; ;; ;;;;;;二、《药事管理学》教材的结构与特点;;;; 药事管理学在药学科学中所处的地位日趋重要和突出，主要表现在以下3个方面： 教育部颁布的药学专业业务培养要求对学生应获得的知识与能力提出了6个方面，其中之一是要求学生获得“药事管理和药事法规的基本知识”。 药学专业主要课程有16门，专业课6门，药事管理学为其中之一。 国家人事部、国家食品药品监督管理局实施执业药师资格制度，药事管理与法规被列为三门必考科目之一。 ;;;;;;;;;;;推荐参考资料及网站;复习思考题;QA?;Thank You !;第二章 药品监督管理;处方药;学习 要求;;;一、药品的定义;中药材;放射性药品;一、药品的定义;;二、药品管理的分类;;二、药品管理的分类 ;二、药品管理的分类;;三、药品的质量特性和商品特征;;一、药品监督管理的性质和作用;一、药品监督管理的性质和作用;;二、药品监督管理的行政主体和行政法律关系;二、药品监督管理管理的行政主体和行政法律关系;二、药品监督管理的行政主体和行政法律关系;三、药品监督管理的行政职权和行政行为;三、药品监督管理的行政职权和行政行为;三、药品监督管理行政职权和行政行为;;丹麦药典; 一、药品标准;; 一、国家药品标准; 二、国家药品标准; 三、国家药品标准; 二、国家药品标准;三、药品质量监督检验;三、药品质量监督检验;四、药品质量公告;;国家基本药物制度的概念;;;二、国家基本药物目录的遴选;6、国家基本药物工作委员会规定的其他情况;三、制???国家基本药物目录的程序;;三、制定国家基本药物目录的程序;四、基本药物生产、经营、使用的监督管理;四、基本药物生产、经营、使用的监督管理;四、基本药物生产、经营、使用的监督管理;四、基本药物生产、经营、使用的管理;五、基本药物制度绩效评估;;;一、药品分类管理概况; 一、药品分类管理概况;; 二、处方药管理;二、处方药管理; 二、处方药管理; 三、非处方药管理; 三、非处方药管理; 三、非处方药管理;表2-2 非处方药中的化学药品和生物制品品种数;表2-3 非处方药中的中成药品种数;三、非处方药管理; 三、非处方药管理; 三、非处方药管理; 三、非处方药管理;三、非处方药管理;;一、药品不良反应报告和监测制度的建立;一、药品不良反应报告和监测制度的建立;二、有关ADR用语的含义、分类;严重ADR： 因使用药品引起的以下损害情形之一： 死亡、致癌或畸或出生缺陷、对生命有危险并能致永久或显著伤残、器官永久损伤、住院或住院时间延长。;二、有关ADR用语的含义、分类;二、有关药品不良反应用语的含义、分类;三、药品不良反应报告与监测的实施;;三、药品不良反应报告与监测的实施;三、药品不良反应报告与监测的实施;三、药品不良反应报告与监测的实施;;; 思考题;QA?;Thank You !;第三章 药学、药师和药学职业道德;本章要点; ;第一节 药学职业;一、药学职业的形成; 2．药学职业 药学职业（或职业群体）是指：经过系统学习药学科学的基础和专业理论知识，掌握药学技术，具有药学工作能力，并经国家考核合格；运用所掌握的药学理论知识、技术和能力，遵循药学伦理原则，为人类健康事业服务；依靠这种服务的收入为生的工作和地位。从事这种工作性质的群体已构成一种社会体系，统称为药学职业。 ;一、药学职业的形成;;（二） 药学职业化发展 1．原始社会的医药 原始社会人们为了保护自己的生命，竭尽全力与大自然、疾病、伤残和死亡抗争。在盲目求援于大自然中产生了超自然和自然的对策。一方面，他们把自己的生死存亡寄托于保护者——生物（特别是动物）、神