教师专业发展与教研组建设 .pptxVIP

教师专业发展与教研组建设梁 旭浙江省教育厅教研室 问题:当规模扩张基本完成后,学校发展的主旋律是什么?(学科建设百强学校评比)学科建设----教研组建设----教师专业成长教师现状:自我评价是专家教师的比例大概是多少?希望成为专家教师的比例大概又是多少?成为一个专家型教师只想做一个普通教师在行政管理上发展在班主任工作上发展67.4%19.7%9.3%3.4%专家水平熟练水平胜任水平高级新手水平新手水平5.8%31.4%33.7%11.6%16.3%一、现状分析——来自全省的调查结果1、教师的专业水平状态——教师自我评价2、对今后发展的预期 教师类型专业发展需求专家水平成熟水平胜任水平高级新手水平新手水平A、有明确的目标和较强的动机70%44.4%58%40%13%B、有目标但动力不足20%29.6%27%10%20%C、有想法但目标还不明确10%22.2%10%40%60%D、平时不太去想这些事情0%3.7%3.4%10%6.7%3、各层次教师提高专业水平意识的比较研究现状与期待之间的反差---缺少意识还是缺少行动?成长规律:思考:成为专家型教师对每个教师来说是否都是可能的？教师的成长主要靠什么?现在是优秀教师差异越来越小的时代,你同意这一观点吗?优秀教师靠什么拥有自己的优势?二、有关教师专业成长的观点和理论1、观点(体会)一个教师的业务进步或专业发展，主要不是靠灵气或特质，靠的是日积月累，不断超越自己；勤于钻研，逐渐形成自己特色。教师的专业发展，首要的是教师有自我专业追求。但仅有追求是不够的，还要体现在行动上拥有专业探索的精神。 教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。自身是关键,实践是砺石，他人是吾师. 优秀教师的15个特征表现出热情了解并跟上你专业领域的变化搞好组织工作.建立一种处理日常事务的方式积极地讲授展现一种好的态度,你应该表现你的喜爱、关心和尊敬建立一种有效的班级管理模式制定好教学步骤保持良好的人际关系明确传达信息的能力有效的提问能力因材施教使成功成为你课堂的一部分保持高的期望值，学生尊敬那些期望他们做得更好的老师营造一个令人愉快的氛围灵活的教学方式9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?优秀教师之间的差异在缩小，我们要有“家珍” ，我们上课时要有“如数家珍”的感觉。“如数家珍”感觉