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幼儿园学古诗怎么学好学 诗的语言是富有音乐性的， 古诗尤其讲究韵律。 教师根据幼儿的 年龄特点，选一些简单易懂、形象性较强的古诗，教幼儿学习，下面 收集了一些关于幼儿园学习古诗方法，希望对你有帮助 一、看图学诗 人们常说“诗情画意” ，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼 儿理解诗意，幼儿是易于接受的。因此，在教幼儿学古诗时，只要善 于引导幼儿观察、 观赏画面， 展开想象， 有条不紊地介绍、 解释诗句， 效果也是很好的。所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿 童古诗读物中的插图。 二、画图学诗 此法与看图学诗法相同， 可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、 绘 画教育中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。如杨万里《宿新市 徐公店》诗：篱落疏疏一径深 (稀疏的篱笆旁边有一条幽深的小路 )， 树头花落未成阴 (路边树上的花已经凋谢了，树叶还没长大没有树荫 可以蔽日 ) 。儿童急走追黄蝶 (孩子们奔跑着追赶黄色的蝴蝶 ) ，飞入菜 花无处寻 (蝴蝶飞进了黄色的菜花中找不到了 )。教师在教给幼儿这首 诗后，让幼儿自由想像画出图景来。当幼儿这样地来作画后，他们对 这首诗也就会有更多的领会和喜爱了。 三、观赏自然景物学诗 1 这可说是直观的一种教学方法了， 在学习这些古诗时， 让幼儿去 亲自体验， 不但会提高幼儿的学习兴趣， 还能在老师的启发讲解下掌 握诗意，学起来也就快了。如我在教贺知章的《咏柳》时，带幼儿去 春游，我们先从远处观看。 春天柳树变成了什么颜色，以及柳条在微 风中飘荡的情景。 问：那高高的柳树， 好像被什么东西打扮得这样美 ? 从而授以一、二句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。再带幼儿来 到树下，就近观赏，启发、询问：柳树细细长长的叶子多么整齐 !多 么漂亮呀 !授以三、四句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。为加 深幼儿对最后一句的理解，可引申地问：二月春风还“裁”出了哪些 美丽的景物 ?让幼儿观察周围景物回答。 这样，不仅使他们学了古诗， 而且也培养了他们对大自然的热爱及对事物的观察能力。 四、讲故事学诗 为了让幼儿更好地理解古诗内容， 把古诗的内容变成故事讲给幼 儿听来启发幼儿想象与思考， 也是教幼儿学古诗的一种方法。 如可将 孟浩然的《春晓》变成这样一个小故事：古代有一个诗人，他在一个 春天的晚上写诗写累了，就睡觉了。春天不冷不热，睡觉最舒服了， 所以他半夜里听到外面有刮风下雨的声音， 也没有去管它。 他不知不 觉就睡到了天明。 当他醒来的时候， 听到外面处处传来唧唧喳喳小鸟 的叫声。他就赶忙起床，想到外面去看看。他走出门一看，呀 !夜来 的风雨可不小啊， 花园里许多花被打落了， 满地的花瓣真不知道有多 少 !这位诗人看到这个情景，觉得春天的小鸟很可爱，春天的花朵叫 人疼，于是他就拿起笔，写了一首题为《春晓》的诗， ( “晓”是明 2 的意思，“春晓”是春天的早晨 )：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风 雨声，花落知多少 !幼儿听完故事，理解了古诗的内容，再学这首诗 也就感觉到容易了。 五、情景表演学诗 教师结合诗歌内容， 通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理 解，进而再通