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幼儿园幼小衔接教育计划样本
【篇一】
一、指导思想
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作
用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此,从理论和
实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提升认识,摸清情
况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、
高标准实施九年制义务教育、大面积提升教育质量的现实要求。
二、工作目标
1、重视衔接工作,建立形成一套相对应的制度,并将此项工作
作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。
2 、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心
理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年
级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主
动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理
等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作
( 一) 期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一
些相对应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定
的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习
提供在时间上的保证 ; 培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有
终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。
( 二) 增强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系,除
了要增强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同是还要增强一年级
老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能
够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大
纲内容上的衔接进行探讨和研究。
( 三) 增强家长之间的联系。学校关心家长互相认识,协助增强家
长们之间的互相交流和沟通,从而让家长能够初步了解并充分意识到
自己的孩子在入小学时应该做好的各种预备工作,除了物质上的,更
重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生活作息时间
表,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。
( 四) 增强小学生生活自理能力的训练,注意对学生在书写,阅读
等方面的良好习惯的培养。
( 五) 利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及
时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接
方面所存有的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并
对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持,使每一个孩子都
能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
【篇二】
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,坚持面向全体幼儿,促
进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿
园的实际动身,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境
的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心
发展。
二、活动时间和班级:
活动时间: 201x 年 3 月—7 月,活动时间为一学期。
活动班级:大一班大二班
三、活动目标
一初步养成良好的学习习惯 ( 倾听习惯、阅读习惯等 ) 、生活能力
( 自我服务能力、自我爱护能力等 ) ,建立初步的规则意识、任务意识。
二有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体
验。
三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活
动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段:启动、探索阶段 (201x 年 2 月— 3 月)
1、成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。
2 、增强教师“幼小衔接”的理论学习,通过培训、讨论、辩论
等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
第二阶段:实施与调整提升阶段 (201x 年 3 月— 7 月)
1、开展《我上小学了》等主题活动,使幼儿初步了解小学生活。
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