初中数学_8.4 对顶角教学课件设计.ppt

巩固新知： 例1： 如图，直线AB和CD相交于点O, 射线OE是∠BOD的平分线，已知∠AOD=110°, 求∠COB，∠AOC，∠BOE，∠EOD的度数. A B C O D E 解：因为∠COB与∠AOD是对顶角， 所以∠COB= ∠AOD=110° 因为 ∠AOC +∠AOD= 180° 所以 ∠AOC =180°— ∠AOD = 180°— 110°= 70° 因为∠BOD与∠AOC 是对顶角， 所以∠BOD= ∠AOC = 70° 因为OE平分∠BOD， 所以 ∠BOE=∠EOD=? ∠BOD =?×70°=35° 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 * 模板来自于 * * * 第8章 角 课题：8.4 对顶角 寿光市建桥学校 　 张 敏 青岛版数学七年级下册 Contents 目录 01 02 03 04 旧知回顾 学习目标 新知探究 巩固新知 05 课堂小结 学习目标 1、理解对顶角的概念，能在图形中辨认对顶角； 2、掌握对顶角相等的性质和它的推理过程； 3、会用对顶角的性质进行有关的推理和计算. 知识回顾 1、什么是平角？平角等于多少度？ “平角就是直线”对吗？ 2、什么样的两个角互为补角？ 3、补角有什么性质？ 探究新知： 如图，把两根木条用钉子钉在一起，转动其中一根木条，观察两根木条所形成的角的位置及大小关系. 你能动手画出两条相交直线吗? ∠1，∠2，∠3，∠4 两条直线相交，形成的小于平角的角有哪几个？ 1 2 3 4 B A C D o 观察这些角，他们之间有什么关系？ 1 2 3 4 B C D o A 观察∠1和∠2的顶点和两边，它们有怎样的位置关系？ 如图，∠1与∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线（ ∠1与∠2 互补），具有这种位置关系的两个角，互为邻补角. 邻补角（了解） 1 3 B C D A 2 4 o 类比∠1和∠2，观察∠1和∠3有怎样的位置关系？ 如图，∠1与∠3有一个公共顶点O，并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角. 对顶角 随堂练习：下列各图中的∠1和∠2是对顶角吗？为什么？ 1 2 （2） （3） （4） 2 1 （1） 1 2 不是 是 不是 不是 （5） 是 1 2 1 2 ∠ 2 +∠3= ， 你能得到对顶角∠1和∠3的大小关系吗？ 因为∠ 2 +∠1= ， 所以∠1=∠3（同角的补角相等） 180° 180° 动动脑：为什么？ 1 2 3 4 B A C D o 由此可得对顶角的性质：如果两个角是对顶角,那么这两个角相等。 对顶角的性质： 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 高效上好每节课·快乐上好每天学 * 模板来自于 * * *