一年级科学下册教案-《9塑料》青岛版.pdf

9. 《塑料》教学设计 【教学目标】 1. 知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形 等特点。 2. 在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。 3. 能按要求进行合作探究。 4. 初步了解塑料在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1. 认识塑料的特点。 2. 了解塑料的好处与危害。 【教学准备】 演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、 热水、课件 分组： 塑料杯、 玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、 信封、 水槽、场景图 【课前活动】 分一分 1. 谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。 其中有一些是用塑料做的， 还有一些不是用塑料做的。 请你们仔 细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。 2. 学生活动。 3. 学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？ 4. 教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑 料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在 今天的课堂上也能够表现得非常出色。 [ 设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料， 课前分一分活动， 既让学生进一步明确常见的几种塑料制品， 又向学 生强调了科学探究中要细心观察、 小组合作的要求， 调动了学生的积 极性。 ] 【教学过程】 （一）导入新课 1. 谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物， 大家看是什么？ （出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？ 2. 学生回答：塑料。 3. 教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。 （板书贴课题：塑料） （二）探究活动 活动一：找一找（场景中的塑料制品） 1. 谈话：刚才的大信封里有一张图片， 图上画是幼儿园教室里的 场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈 把它圈起来。 2. 学生活动。 3. 学生台前展示交流。 哪个小组来展示一下你们找的结果？请你 把图带上台来。 4. 教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品 都是用塑料做成的。 [ 设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常 广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下， 让学生明确塑料是一种常见的材料。 ] 活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点） 实验一：塑料不易碎，比较轻 1. 谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什 么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。 2. 谈话：许多同学都有过外出旅行的经历。 如果有一个塑料杯和 一个玻璃杯，你会选择带上哪个杯子呢？为什么？ 3. 学生回答：塑料杯。因为玻璃杯容易碎；因为塑料杯更轻便， 带起来方便。 4. 教师讲述并演示： 到底是不是玻璃杯容易碎呢？可以分别拿锤 子敲一敲， 试试看。（教师演示，玻璃杯碎， 塑料杯没碎。）事实证明， 的确玻璃杯容易碎，塑料杯不容易碎。 （板书贴字：不易碎） 5 ．谈话：我们每个小组都有一只玻璃杯和塑料杯，怎样比较出 它们哪个轻哪个重呢？ 6. 学生回答：用手掂一掂。 7. 教师继续问：玻璃杯容易碎，所以在实验时要注意什么呢？ 8. 学生回答：轻拿轻放，用完后放在平的地方。 9. 谈话：说得非常好。下面，就请同学们用手掂一掂，比较一下 塑料杯和玻璃杯的轻重吧！ 10. 小组实验。 11. 学生汇报交流。谁来说一下你的发现。 12. 教师小结：经过