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学习学习教育叙事：我及学生的故事 学习学习教育叙事：我及学生的故事 PAGE4 / NUMPAGES4 学习学习教育叙事：我及学生的故事 教育叙事：我和学生的故事 我和他的故事 记得在开学前让每一个还没见过面的家长将孩子在假期出门游乐时的照片配上简单的文字说明发给我们班主任，在13个孩子中间，只有朱瑞铭的家长发的是他在医院照料车祸住院的妈妈，我和他爸爸委宛地说我们要的是出门旅行的照片，他爸爸说整个暑期没有出去，就在医院、家里两端待着。也就在那时，这个素未碰面的孩子在我心底留下了听话懂事的印象。 正式开学了，开学典礼上我见到了他，腼腆不吭声地躲在他爸爸后边。典礼结束后学生们陆续依据座位指示牌一一坐好，就剩朱瑞铭的桌子上没人了，只见他背着书包呆呆地站在教室门口看着我们，有同学指着座位叫他：“朱瑞铭，你还不进来，你的座位在这里。”可他仍旧站在那边不动，反而歪着头对着那同学笑，我便走过去，轻声对他说：“朱瑞铭，我是你们的班主任陈老师，你坐到你座位上去吧！”但是，他仍旧不动，仍旧歪着头对着我笑，我很惊诧这孩子怎么这类表现。这时一个孩子高声说：“老师，他就是这样的，像个傻瓜。”四周的同学一片哄笑，众说纷纭起来：“老师，他一年级就是这样，听不懂我们说话的……”我立马用手势遏止了学生的哄笑声，而后把朱瑞铭拉倒他座位上，但同时内心也在疑惑，这孩子智力有问题吗？照片上的他把妈妈照料的那么好，完整看不出呀？” 课后，我向熟悉他状况的老师探询状况，本来这孩子比较特别，家里还有一个读大学的哥哥，他的出生算是他爸爸老来得子，可能妈妈年龄大了，没有优生优育，因此他说话、理解能力各方面要比其余孩子弱许多，一年级时老师都不怎么管他…… 果真，几乎每一堂课上，他都没法将注意力集中在老师的身上，上课时，他的书籍永久在抽屉里，他就是自己一个人，沉醉在他的世界里，目中无人地用心玩着他的铅笔盒、卷笔刀、水彩笔，你问他要作业本时，向他发问时，他便站在那边，瞪大眼睛歪着头对着你笑，直到你把话重复三遍以上，他才像是听懂一点点，而后在抽屉里翻来覆去地找，怎么也找不到，还认为他没带来，结果老师一过去就在书籍最上边找到了，你无能为力地看着他，他仍旧歪着头对着你笑……更让我犯愁的是，开学的第一次考试他语文40多分的，看着试卷上那写得像蚕豆大又歪七扭八的字，心底一片乌云。 接下来的一个多月中，他每日都在整队的时候损坏队伍，每日都会被其余小朋友起诉，小组合作时总遇到排斥，在升旗仪式上东张西望，身体左摇右晃…… 对一个孩子怀有希望，而后绝望。此时的老师，显得多么的弱势。但不论多绝望，总要找个原因重燃希望。 于是我试着去找寻他的好，发现他的纯真有时还蛮可爱的，讲堂上上全力多谢时机让他讲话，只管他结巴得厉害，老半天说不出一个字，我仍是实时遏止那些嘲讽他的孩子，耐心地听他说完，只管他说的答案风马牛不相及，但起码他在讲堂上能坐定的时间比开学久了一些，甚至还可以举几次手了，那也是值得惊喜的，整体来看，他仍是在慢慢进步的，我仍旧为此感觉快乐。 他的行为习惯好转了，但成绩仍是让人担忧的。家长会上，教师说：“越是成绩差的孩子，家长越是不可以放松。为何？人心好似是一块田，春去秋来，是不行能一无所有，什么都不长。它那边不是开花结果，就是长满荒草。一旦孩子对学习完全丧失期心和兴趣，听课就成了煎熬，上学就成了苦捱，步入歧路——那是在所不免的事情。不论成绩怎样，必定要让每个孩子感觉老师喜爱自己；不论配合的能力是大是小，必定要让每个父亲母亲知道，教师尽其所能地拢着提着他的孩子。 实实在在，教师不敢让一个孩子落得太后。大概教师都有这样的顽症：在教室里，在教课中，分外可以锁定教师眼光的，常常是个别表现极差的孩子。因此，当班级里出现无可救药的厌学者、捣蛋分子的时候，就意味着整个班级患病了。哪怕那是有时犯痛的蛀牙呢，各科教师的教课情绪都将遇到影响，每个学生都会或多或少地遇到痛苦的摧残。 一个不可以丢，一个不敢丢。是为了整个班级，也是为了教师自己。 几乎每次测试，我都要发微信，告诉孩子的家长：“麻烦你们，今夜好漂亮着他达成复习资料。其余事情忙可是来，争取生字过关吧，争取一定背诵的课文能背诵吧——关于我们来说，及格就是成功。” 在他第二次语文考试拿到80分的那天，我当着他的面跟他爸爸说：“我在朱瑞铭身上能看到希望，我相信他会愈来愈好。”在同学眼前，我也尽可能地抓住每一次时机夸耀他。给他示意，他在进步，他会变好。这招对他还算管用。除此以外，我还特地增添与他沟通的次数，下课经常特地跑去问他，方才的课表现怎么样？让他感觉到老师对他的关注，这样他也能更在乎自己的表现，更努力地去争取。 老师对学生付出感情，就仿佛在白开水中加糖，每日加几粒，一每日以后，水便有了甜甜的味道。 一个月又过去了，我与他的这杯水也逐渐有了甜味。当我看到他作业每日