初中道德与法治_预防违法犯罪 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - PAGE 《预防违法犯罪》教学设计 教学目标 1．情感、态度、价值观：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2．能力：提高辨别能力和自我控制能力。 3.知识：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学内容分析 本课时旨在引导学生了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而进一步增强法治观念，加强自我防范意识，预防违法犯罪，过健康生活。 教学重点：一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟，是对学生提出要求的理论基础。所以，如何防微杜渐，自觉遵纪守法应该成为今天学习的重点。 教学难点：一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟 教学活动 环节一：自主感悟 学生自学课本小魏的故事，思考下列问题： 1、他被公安机关拘留的原因是什么？他被法院判处有期徒刑的原因又是什么？ 2、小偷小摸与入室行窃都是什么行为？请说出原因。它们二者之间有什么不同点？ 3、小魏是如何走上犯罪道路的？ 环节二：合作学习 设计意图： 让学生了解的概念及区别和联系。由于问题数量多，难度大，要给予学生足够的时间讨论。同时教师要积极参与学生讨论，对于讨论中暴露出的问题作到心中有数，以备总结时能够有的放矢。还要注意观察学生的小组活动情况，以便活动完后对活动情况进行客观评价。 利用多媒体，检查学生汇报讨论情况，教师给予点拨、补充和鼓励。 根据学生汇报情况，教师利用多媒体引出下列事例： 镜头一：一老年妇女李某走上公交车，车上座无虚席，工作人员说：“哪位先生小姐给让个座？”附近一青年遂起身让座，众人投来赞许的目光。而有些人则将头故意转向窗外。 镜头二：课堂上有些同学说话，不遵守课堂纪律。 教师归纳总结：车上的有些人的行为违背了道德；课堂上某些同学违反了学校规章制度，而小魏的行为则触犯了法律，受到了法律的严惩。由此引出法律的含义。让学生认识到法律的普遍约束性、强制性和严肃性。为下一环节的学习作好铺垫。多媒体明确以上问题： 法律是社会行为规范。与道德、纪律等相比，法律具有三个基本特征：一、由国家制定或认可；二、靠国家强制力保证实施；三、对全体社会成员具有普遍的约束力 根据学生对小魏故事的有关问题的讨论，引出下列知识点： 一般违法与犯罪之间的区别与联系： 区别：一般违法与犯罪二者在触犯的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面有严格的界限。而另一方面，它们又不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都终将受到法律制裁。 联系：有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就有可能导致犯罪。可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟。 小思考：学习上面二者没有不可偷越的鸿沟之后，你有什么启示？ 环节三：生活在线 1、 放学回家的路上，小明和小强路过一网吧，看到网吧打出的三折优惠招牌，小明禁不住对小强说：“走，进去玩玩，今天我请客”。小强会……请同学们续编故事结尾，小强可能会怎么做，并尝试表演出来。 教师及时鼓励学生并引导学生认识到最好的做法是什么，为什么要这样做，教育学生学会拒绝不良诱惑，不致使自己形成不良行为。在现实生活中，当你遇到下列情况时，知道该怎么做吗？ 2、请你帮助：出示漫画，思考问题 （1） 遇到这种情况，请帮我想想该怎么办？ 畅所欲言：有认认为“偶尔做一次没关系”。你也这么认为吗？谈谈自己的看法。 教师总结：在现实生活中，一些青少年之所以走上溜撬扒窃、拦路抢劫、图财害命的违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟，乱花一点钱，看一次淫秽录像等开始的。俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”。讲的就是这个道理。你还搜集到哪些谚语？说出来大家共享。 3、搜集谚语，交流体会：（围绕有助于“防微杜渐”进行搜集整理）例：千里之堤，溃于蚁穴。小时偷针，大时偷金。从小偷钉，到大偷牛…… 教师总结：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，同学们千万不要小瞧这不起眼的小毛病，小错可能铸成大错，“小错不断，大错不犯”的想法是危险的。因此我们有必要审视自我。 3、自我反思： 学生先看《预防未成年人犯罪法》关于不良行为和严重不良行为的相关规定，然后进行反思下列问题： ⑴你或周围的人有不良行为或严重不良行为吗？ ⑵这些不良行为或严重不良行为会带来哪些危害？ ⑶有什么好办法加以预防？ 教师进行总结，对于其中的典型行为，要重点给予指正。 中学生应该以学校为中心进行活动，坚持在校学习，不要盲目的学习和模仿影视和文学作品中的犯罪手段和情节，谨慎交友，不要和社会上品行不端的闲散人员交往，要克服虚荣攀比心理，避免早恋，不要轻信他人哄骗，不讲哥们义气。 环节四：学生巩固 环节五：课堂测试 环节六：课堂总结 教师提出要求，表达希望：在现实生活中，一向些人走上溜撬扒窃、拦路抢劫、