运动损伤说课文稿.doc

运动损害讲课优选文稿 运动损害讲课优选文稿 运动损害讲课优选文稿 高一体育理论课教课方案；一、课题：运动损害的预防及办理；二、教课内容剖析； 《运动 损害的预防及办理》是高中《体育与健康》理论；三、教课对象剖析；本课教课对象是高中 一年级学生，年纪在 15——17；四、教课目的：；（一）、知识与技术；（ 1）认识运动损 伤的观点；（2）认识体育锻炼中出现运动损害的原由；（3）认识掌握此后体育运动损害的 预防举措；（ 4）模拟教师关于运动损 高一体育理论课教课方案 一、课题：运动损害的预防及办理 二、教课内容剖析 《运动损害的预防及办理》是高中《体育与健康》理论课第一章第一节的内容，主要经过对 动损害的观点、运动损害的原由以及如何预防运动损害等方面进行学习，重视于让学生学会 如何预防运动损害，及出现后的正确办理，为“健康体育，安全体育”确立基础。所以本节课 拥有宽泛的实质应用作用，同时在整个教材中起到铺垫作用。 三、教课对象剖析 本课教课对象是高中一年级学生，年纪在 15—— 17 岁，此年纪的学生特色的共性是对体育 活动有着浓重兴趣，特别是男生，经过初中三年的学习，自主学习能力也获得了提升。此年 龄的学生特色的个性是因为学生就读的初中学校不一样，对从前学过的运动安全保健意识存在 在个体差别性，部分同学对运动安全保健知识一孔之见，部分同学可能全无所闻，当他们在 运动损害后常常采纳不妥的办理举措造致伤情的加剧。所以，使学生掌握运动损害的预防和 办理在体育教课实践中显得尤其重要。 四、教课目的： （一）、知识与技术 （1）认识运动损害的观点。 （2）认识体育锻炼中出现运动损害的原由。 （3）认识掌握此后体育运动损害的预防举措。 （4）模拟教师关于运动损害的一些办理手法。 （5）能够依据提示在伙伴的配合下达成一些简单的运动损害办理手法。 （二）、过程与方法 （1）能够提出不理解产生运动损害的原由，进一步掌握和体验办理运动损害的方法； （2）能够经过自主提出问题、教师指引、动脑思虑、同桌沟通、表达反应的课文学习过程。 （3）能够经过模拟、详细操作、发现问题，而后表达自己的体验、感觉、建议或见解； （4）能够认真聆听其余同学的讲话，有将学到的运动损害知识及办理方法与其余同学沟通 的梦想，体验合作学习的过程和方法。 （三）、感情态度价值观 （1）培育学生养成优秀的运动前预防方法。 （2）形成正确的意识，关于此后发生的运动损害能实时进行一些简单的办理。 五、教课要点和难点 要点：使学生掌握正确的预防运动损害的方法和举措。 难点：运动损害后如何去办理 六、教课方法 （一）、教法： 1、直观演示法：经过展现图片、视频等，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促使学生 对知识的掌握。这样做的依照是使学生能够更好的达成教课目的的知识与技术目 标， 2、事例解说剖析法：举例说明，经过事例来进行剖析运动损害原由和预防举措，增强说服 务。这们做的依照是使学生更好理解本课的要点，更好的学好本课的要点。 3、情境察见解：指引学生经过创建情境等活动形式稳固知识、运用知识，以学生为主体， 培育学生自觉能力、思想能力、活动组织能力。这个做的依照是使学生能够打破难点，做好 学好难点而没有困难，进而发挥教师的主导作用和学生为主体的学习踊跃性。 （二）学法 1、学生自主研究法，培育和激发学生学习的热忱和兴趣——爱学 2、小组合作议论法，让学生会学本课的技术技术，如运动损害有哪些原由？运动损害如何 办理等——会学 3、实践练习法，让学生掌握运动损害的办理，培育学生着手操作的能力， 进而学会学习——学会 七、教课过程设计 （一）导入新课 1、回首导入，比如：：“你们从前在上体育课的时候，老师有没有说过如何预防运动损害， 你在运动过程中都受过哪些伤？”、 2、情境导入，比如：给学生观看一些动中受伤的视频和图片，激发学生学习兴趣，调换学 生学习踊跃情。 （二）解说新课 1、经过迅速跑、 NBA 、乒乓球几段竞赛录像的观看后，让学生认识到，运动损害是运动中 常有的状况，联合自己实质，分组互相踊跃议论，回答出运动中常有的损害有哪一些，激发 学生兴趣后，教师进一步睁开解说学习。 2、理论与事例联合，提出运动损害的原由和预防 运用解说法，解说运动前、中、后时，应当注意的问题 解说时举一些实例，让学生更直观认识到运动安全预防的重要性，比方，运动前，准备活动 要充足，学生着装一定合理，穿牛仔或过分紧张的衣服便可能运动受限，还有不可以佩带坚硬 物件在身上。举例：有一位同学在上体育课前没有把口袋的钥匙取出来，最后致使在立定跳 远时让钥匙插进了腹部，等等一系列的实例，还有一些发卡和胸针都可能致使惨剧的发生。 在这时提出问题，若是吃完中饭我们就去篮球场打球赛，这样做对吗？就这个问题经过联合 学生自己状况