五年级下册体育教案-跨越不同形式的障碍 全国通用.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 《跨越不同形式的障碍》课的教学设计 一、指导思想 以健康第一为指导思想，根据儿童心理、生理特点采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣。充分调动学生的学习的主动性和积极性；运用音乐，以游戏教学为主，注重学生的个体差异，充分调动教师的主导作用和学生主体作用。由易到难，循序渐进，教学手段多样性和启发性的教学原则，使学生得到身心的健康，同时，又能收到较好的学习效果。 二、教材分析 1.教材选用：本教材选自沪少版《体育》教师用书，主要内容是连续跨越障碍物跑，属于水平三教材。 2.教材特点：主教材连续跨越障碍，是在快速跑中运用合理的方法，跨过若干个障碍物，属于发展奔跑位移速度的游戏。 3.教材作用：通过对该项目的学习，能够发展学生身体的灵敏协调素质；还能使学生掌握生活中的安全技能；培养学生勇敢、顽强的的意志品质。 4.教材要求：本课要求学生掌握跨越障碍物前腿积极向前抬压，后脚积极向前提拉；障碍跑的过程中做到快速跑动作协调、连贯。 三、学情分析： 1.本阶段小学五年级学生正处在生长发育时期，他们喜欢跑跳；但连续跨越障碍的奔跑能力比较欠缺；部分学生对连续跨越障碍物还会产生惧怕心理。 2.根据学生活泼好动、争强好胜的生理及心理特征，在设计本节课时，采用学生感兴趣的教学方法，引导他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中