评价word作品并作出个性化的设计.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 评价 word 作品并作出个性化的设计 设计者：尤倩予 教材分析 ：信息技术文本格式化在七年级上期的信息技术课程中体现 在第三单元字处理软件应用活动九：评价 word 作品中。 学情分析 ：word 课程在小学阶段应当是已经学习过的，学生应当是 有一定的基础， 所以在初中阶段可以通过活动的形式， 将 教学重点， 教学难点融入在活动之中， 巩固学生已有的知 识体系。 Word 的文本格式化的内容包括设置字符格式， 设置段落格式，添加边框和底纹，添加项目符号和编号， 设置中文版式，在这样的一节课中可以作为评价 word 作 品的基本内容。 教学目标 ：了解设置字符格式，设置段落格式，添加边框和底纹，添 加项目符号和编号，设置中文版式的方法 教学重点： 了解设置字符格式，设置段落格式，添加边框和底纹，添 加项目符号和编号，设置中文版式的方法 教学难点： 如何合理地对文本进行格式化 教学方法： 讲授法、讨论法、师生生生互动 教学策略： 运用主题活动的形式，应用 moodle 教学平台将教学内容 有机融合在其中。 教学过程： 一：创设情境，导入新课 通过 moodle 平台，展示两张不同的电子板报， 一张有经过修饰， 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 另一张没有进行修饰。对学生提出问题： “那一份电子板报好看？为 什么？”引出课题：如何运用文本格式化的知识评价 word 作品 二：应用 moodle 平台对教学进行前测，了解学生对文本格式化知识 的基础： （1 ）段落的对齐方式有 __________、__________、__________、 __________、__________等。其中__________是系统默认的对齐方式。 （2 ） 水 平 标 尺 上 有 __________ 、 __________ 、 __________ 和 __________4个滑块， （3）我国国家标准规定字体大小的计量单位是 __________，西方国 家的计量单位是 __________。它们之间的换算关系是 __________。 二：应用 moodle 平台将 word 文字作品的评价标准展示在教学平台 上，评价标准涉及六个方面： （1） 页面设置 应注意纸张的大小 :A4,B5,16 开 纸张方向：横向还是纵向 页边距以及调整的方法。 （2） 文本格式 字体：“宋体”“楷体”“仿宋”“黑体”等中文字体 , Times New Roman， Arial 等英文字体 字号：对正文文本格式的要求，如政公文或商业合同，标题二号宋 体，正文三号仿宋体。 字符间距：注意调整 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .