《矩形、菱形、正方形》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (26).docVIP

PAGE 9.4正方形 教学目标 1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系． 2、掌握正方形的有关性质和判定方法． 3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题． 教学重点: 正方形的定义,性质和判定 教学难点 ?四边形成为正方形的条件 课时数:1 第一课时 教学过程 复备栏 （一）创设情境，导入新知 Ⅰ、导言 我们已学习了矩形、菱形，它们都是特殊的平行四边形． Ⅱ、抢答 1、让学生根据所准备的模型分别叙述矩形、菱形的定义及其性质． 2、平行四边形，矩形，菱形的内在联系． 如图正方形ABCD．正方形是在什么前提下定义的？ [思考]如果四边形ABCD已经是一个矩形（或者菱形）， 那么再加上什么条件就可以变为正方形？ （二）合作交流，探究新知 Ⅰ、正方形的判定 [探究] 操作1 你能否利用手中的矩形白纸裁出一个正方形呢？并请你把刚才所做的实验用图形表示出来．然后与邻位同学交流一下，你能说说矩形与正方形的关系吗？ 正方形的判定2 有一组邻边相等的矩形是正方形． 操作2 你能否利用手中的可以活动的菱形模型变成一个正方形吗？如何变？请演示并画出图形． 正方形的判定 3 有一个角是直角的菱形是正方形． Ⅱ、正方形的性质 归纳]性质1：正方形的四条边都相等，四个角都是直角． 性质2：正方形的两条对角线