《合并同类项》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (6).docVIP

PAGE 《3.4 合并同类项》教案 教学目标 1．了解同类项的概念，能识别同类项； 2．会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律； 3．初步感受数形结合思想和整体思想． 教学重点 正确合并同类项． 教学难点 知道合并同类项所依据的运算律． 教学过程 一、问题引入 1．下图是某学校校园的总体规划图（单位：m）.试计算这个学校的占地面积. ba b a 积极思考，展示结果． 学校的占地面积可以用代数式表示为： 100a＋200a＋240b＋60 也可用代数式表示为： (100＋200)a＋(60＋240)b， 即：300a＋300b 2．星期天，小明在超市买了4千克苹果，3千克橘子，2千克香蕉．苹果每千克a元，橘子每千克b元，香蕉每千克c元．妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈在同一家超市以相同价格又买来5千克苹果，2千克橘子，3千克香蕉，问：买苹果、橘子、香蕉分别花了多少钱？ 3．议一议： 100a和200a、240b和60b、2c和3c、5ab2和－13 －9x2y3和5x2y3有什么共同特点？ 积极思考，展示结果有两种表示形式．第一种: 苹果花了(4a＋5 橘子花了(3b＋2b)元， 香蕉花了(2c＋3 第二种： 苹果花了(4＋5)a＝9a 橘子花了(3＋2)b＝5b元， 香蕉花了(2＋3)c＝5c 认真思考，展开讨论． 每组代数式都有共同特点： 所含字母相