尊敬师长礼貌待人主题班会.pdfVIP

精品文档 尊敬师长、待人以礼 一、教学目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2 、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2 、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 二、教学方法： 过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子 资源故事： 《程门立雪》 三、教学重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。 四、教学难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 五、课 型 新授课课时 1 课时 六、教学过程 一、导入新课 导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。 大家都知道， 我国是世界四大文明古国之一， 也是扬名海外的礼仪之邦， 文明礼貌是我国上 下五千年的显著里程碑。 在几千年的历史长河中， 有多少名人志士以礼待人的故事至今还被 人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。 精品文档 精品文档 活动板块一 : 尊敬师长 老师讲《程门立雪》的故事： “程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传， 一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明 知有两个客人来了， 他欲不言不动， 不予理睬。 杨、游二人怕打扰先生休息， 只好恭恭敬敬， 肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装 作一惊说道： “啊！啊！贤辈早在此呼！ ”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季 很冷的一天， 不知什么时候， 开始下起雪来。 门外积雪， 有一尺多深。 这个故事， 就叫 “程 门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个 典故和这句成语 师：听完古今中外的尊师故事， 我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰 难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好！ ”却并没有给老师让座，老师 站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。 师：从我们听到的故事，你想到了些什么？ 师：你是如何去尊敬老师的？ 师：我们大家都说了如何去做， 概括而言，有两个方面即行动和语言， 对于这两个方面哪一 个更重要？ 师： (引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。 ) 其实，这两个方面都很重要的。 （简要概括学生的发言。 ） 小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见 到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从 语言做起； 另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作 业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。 活动板块二：待人以礼 师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说： “生活里没有书籍，就像地球失 去了阳光。 而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时， 就犹如鸟儿失去了翅膀， 这个人空 得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。 在与他人交往中， 每个人都希望别人尊重自己， 对待自己有礼貌。 怎样才能得到别人的尊重 呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。 精品文档 精品文档 那什么是待人以礼？ 待人以礼， 是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩， 体现了对别人的尊重和友 善。 与人交往必备的素养 : 语言文明、态度亲和 、举止端庄 1、语言文明“良言一句三冬暖 ,恶语伤人六月寒” 。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理， 不恶语伤人； 谈吐文