元一次方程分析.pptxVIP

一元一次方程教材分析人大附中 庄丽主要内容本章地位与作用本章课程标准本章主要内容及重点难点本章知识结构课时安排总体教学建议教材分析及各节教学建议本章地位与作用从数学科学的角度看，方程是代数学的核心内容，正是对于方程的研究推动了整个代数学的发展．从应用数学的角度看，方程是一个既方便又强大的数学工具，它能够有效地刻画现实世界中的数量关系，将实际问题转化为数学模型加以解决．本章地位与作用从中学数学的角度看，方程部分不仅篇幅多、跨度大，而且与函数等知识也有着极其密切的联系．综上所述，方程是初中数学代数部分的重要基础，也是初中数学中非常关键的内容．本章地位与作用一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础．这一基础是否扎实，对后续的方程、函数乃至几何计算的学习都有着深远的影响．本章教材中蕴涵的“数学建模思想”和“化归思想”是非常重要的数学思想，对它们的体悟与内化，与提高学生自身的数学素养有着非常密切而直接的联系．本章课程标准课程标准中考要求掌握等式的基本性质体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型A：知道方程是刻画数量关系的一个有效的数学模型能解一元一次方程A：了解一元一次方程的有关概念；理解一元一次方程解法中的各个步骤B：熟练掌握一元一次方程的解法，会解含有字母系数（无需讨论）的一元一次方程能根据具体问题中的数量关系列出方程；能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理B：会根据具体问题列出一元一次方程C：会运用一元一次方程解决简单的实际问题本章主要内容及重点难点分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的等量关系，是始终贯穿于全章的主线．而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的．本章主要内容及重点难点主要内容一元一次方程及其相关概念等式的性质一元一次方程的解法利用一元一次方程分析与解决实际问题本章主要内容及重点难点重点等式的性质一元一次方程的解法以方程为工具分析问题、解决问题难点正确、合理地使用解方程的步骤建立方程模型本章主要内容及重点难点本章主要数学思想数学建模（通过列方程渗透）化归（通过解方程渗透）本章知识结构教参上给出的知识结构图本章知识结构人教版七上教材中将解方程和用方程解决实际问题结合得非常紧密，列方程解决实际问题是始终贯穿于全章的主线，对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，都是先给出实际问题，然后根据实际问题列出一元一次方程，再进行方程解法（例如移项、合并同类项、去括号、去分母等）的教学．课时安排章节内容教参课时建议课时§3.1 从算式到方程42§3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项44§3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母45§3.4 实际问题与一元一次方程45复习22共计1818总体教学建议第一，注意在前面学段的基础上发展，突出重点，分散难点 总体教学建议人教版小学教材在教学内容和方式上的几个特点方程的解法是基于等式性质的基本方程涉及 、 、 等形式稍复杂的方程涉及 、 、 等形式把解方程和用方程解决问题有机结合，在解决问题的过程中学习解方程总体教学建议学生在等式性质和列方程解决实际问题方面有一定的积累，但是在解复杂方程（带有括号、分母等）方面经验不足，因此在解方程的教学上要重点突出复杂方程的解法与练习，同时培养学生检验方程的解的习惯，提高解方程的正确率．总体教学建议人教版七上教材中，对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，都是先给出实际问题，然后根据实际问题列出一元一次方程，再进行方程解法的教学，因此对部分基础薄弱的学生来讲，难点过于集中，可能不利于学生对方程解法的理解和掌握，所以建议面对这样的学生时，不妨将解决实际问题往后放，先让学生牢固掌握解方程的方法．总体教学建议第二，做好从算术到代数的过渡总体教学建议除了知识方法的教授外，还应注意学生的心理接受过程学生因认为方程繁琐会产生一定的抗拒感方程在数量关系分析上的直接，容易抹杀部分优秀学生的思维优越感总体教学建议解决方案通过介绍相关的数学史，使学生认识到从算术到代数是数学的巨大进步，代数思维是一种简单但更加接近问题本质的思维方式，在思想上具有更深刻的基础．通过对不同解题方法的比较，使学生具有用方程能够直接解决复杂问题的成就感，突出“简约最美”的数学理念．总体教学建议第三，抓住方程的主线，适当加强练习，巩固基础知识和基本技能总体教学建议一元一次方程是最基本的代数方程，对它的理解和掌握对于后续学习具有重要的基础作用，因此，教学中应注意打好基础．对方程的解法，应进行归纳整理，辅以针对性较强的练习，使学生打牢必需的基本功