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中学生物(统考)案例分析题试卷(中学生物(统考))
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型
选择题
填空题
解答题
判断题
计算题
附加题
总分
得分
评卷人
得分
1、 材料: 胸廓变化和呼吸的关系 提出问题:到底是胸廓扩大,导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大? 师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论:矿泉水瓶代表什么?吸管代表什么?小气球代表什么?橡皮膜代表什么?当推拉橡皮膜的时候,你观察到什么现象?气球 在什么情况下胀大?在什么情况下回缩? 学生:向下拉橡皮膜的时候,气球胀大;向内推橡皮膜的时候,气球回缩。 出示材料:肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞,没有肌肉,没有收缩能力,不可能自动扩大、缩小。 结合实验现象及所给资料,分析、推理得出结论:胸廓扩大,导致了肺的扩大;胸廓缩小,导致肺缩小。 问题: 简述简易生物教具制作的原则。 2、 材料: 胸廓变化和呼吸的关系 提出问题:到底是胸廓扩大,导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大? 师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论:矿泉水瓶代表什么?吸管代表什么?小气球代表什么?橡皮膜代表什么?当推拉橡皮膜的时候,你观察到什么现象?气球 在什么情况下胀大?在什么情况下回缩? 学生:向下拉橡皮膜的时候,气球胀大;向内推橡皮膜的时候,气球回缩。 出示材料:肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞,没有肌肉,没有收缩能力,不可能自动扩大、缩小。 结合实验现象及所给资料,分析、推理得出结论:胸廓扩大,导致了肺的扩大;胸廓缩小,导致肺缩小。 问题: 在教学过程中,经常用到模型,简述模型作为直观教具的优缺点。 3、材料:问题: 材料利用了概念图教学,简要说明概念图的绘制规范。 4、材料: 问题: 概念图在教学中有哪些应用?
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