哲学与人生说课稿.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位领导、老师： 大家好。 今天我说课的内容是高教版德育教材 《哲学与人生》第二单 元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分：说 教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元 第五课的内容。 第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容， 教学要求学生 学会用联系、发展、 全面的观点看问题；而其中第五课是教会学生用发展 的观点看问题， 引导学生树立积极的人生态度， 为人生的健康发展奠定思 想基础的一课。由于内容较多，准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求，教材内容和学生的认知水平，我确立了以下 教学目标： 知识目标： 掌握发展的含义与实质； 正确理解事物发展过程中前进性和曲 折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标： 学会用发展的观点分析解决问题；提高在日常生活、学习、工 作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标： 面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态， 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 主动锻炼个性心理品质， 养成 良好的生活态度。 根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：发展是前进性与曲折性的统一； 以积极的心态对待逆境和挫折。 教学难点： 顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。 二、说学情 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力， 为本框的学习打下 了能力基础。同时，职专二年级学生思维活跃，关心社会热点。因此，教 学中要充分发挥学生的主体作用， 强调以生为本， 倡导合作探究的学习方 式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足，知识迁移的 能力也还不够强，因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。 三、说教法 根据《课程标准》 的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切 相关的特点，构建开放互动的教学模式。 (1) 启发教学：适时运用媒体创设情景， 通过问题－讨论－归纳－新问题， 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 引导学生参与整个教学过程，实现师生“互动”交流。 (2) 案例分析：恰当运用故事、漫画、生活事例，让哲学观点走向生活实 际，使抽象的理论形象化、具体化。 (3) 分组探究：采取分组讨论－全班分享－师生互评，引导学生学会自主 学习、探究学习、合作学习。 四、说学法 (1) 自主学习：引导学生学会搜集相关事例，并运用所学原理分析问题、 发现问题、解决问题。 (2) 探究学习：通过媒体课件创设情境，让学生观察、思考并达到学以致 用目的。 (3) 合作学习：通过分组讨论－全班分享－师生互评，在民主的气氛中培 养学生的团队精神和合作意识。 五、说教学过程 第一课时内容 环节一： 播放音乐，导入新课 展示课件 1：播放歌曲《阳光总在风雨后》并看视频资料“中职毕业生从 打工妹成长为企业家”。 设计意图： ①通过激昂、 奋进的歌曲， 真实的案例， 激发学生的学习兴趣。 ②让学生知道未来人生发展道路不是一帆风顺的 环节二 ：新授 活动为媒、问题引导、合作探究 新课设计的依据：突出重点，解析难点。根据教材特点，学生实际，选择 多媒体教学手段， 使抽象知识具体化，乏味知识兴趣化。 同时重视设问的 深入，形成师生互动，强化学生主体参与。 展示课件 2 ：（知识平台）→ 一、用发展的观点看问题 1 、一切事物都处在发展变化之中 2. 发展是前进性与曲折性的统一 3 、 用发展的观点看问题 展示课件 3 ：人类利