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四川地区基础教育阶段化学实验开设情况及其对策;实验教学的困惑与无奈;现实与困惑;实验的安全与环保;培养目标与无奈;探究式与体验式教学 的特点;为什么？;目标层面（理想——梦想）;操作层面（现实——可能）;本研究层次定位;教学平台;需求——青年教师的渴望;平台解决实验教学的方法;教学平台提供的 化学实验教学资源;教学平台实验教学的 主要功能;实验教学与课程的深度融合;谢谢聆听
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